鞋子的秘密

王一紅

鞋子是孩子們最熟悉的物品，好看的鞋子總能引起孩子們的注意與討論。小班年齡階段的幼兒好奇心強，什么事情都想親自探究、喜歡動手操作。《指南》中提出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！蔽覍⑸瞽h(huán)節(jié)作為一種獨特的教育資源加以運用，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓孩子在生活中學習和發(fā)展。 活動緣起 一天午休起床，孩子們正在穿鞋子，隨后出現(xiàn)了以下對話：老師，孫梓桐的鞋子穿錯了。我沒有穿錯！老師，你看看我的鞋子穿錯了嗎？老師，我不會穿鞋子，你可以幫我穿嗎？老師，我也不會穿。 鞋子是孩子們生活中的好伙伴，他們對鞋子充滿了好奇，也隨之出現(xiàn)了很多問題：不會穿鞋子，鞋子穿反等等。針對孩子在生活中出現(xiàn)的問題，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我抓住幼兒穿鞋這一生活問題，從孩子對鞋子的好奇心出發(fā)，生成了此次活動。 圖片 鞋子大觀察 觀察鞋子我引導孩子們觀察自己的鞋子，并用簡單的話語描述出來。 我的鞋子是公主????鞋，是媽媽給我買的。 我的鞋子是愛莎的，我的鞋子是帶魔術(shù)貼的。 了解結(jié)構(gòu) 觀察完鞋子后，我們一起來了解了鞋子的結(jié)構(gòu)，孩子們知道了像舌頭一樣的需要拽著的是“鞋舌”，還有鞋口、鞋幫、鞋頭、鞋底、鞋扣。原來，鞋子的每個部位都有它們自己的名字呀 認識不同鞋子的用途我們生活中有各種各樣的鞋子，鞋子都是什么類型的呢？又有什么作用呢？ 任一一:我穿的是運動鞋，它穿起來很舒服，我穿著它跑步會跑得很快。 高瑞曉:我穿的是涼鞋，它能露出小腳的一部分，在夏天穿上它可涼快啦。 孩子們對大的鞋子很好奇，都想嘗試一下穿大鞋子的感受，為了滿足孩子們的好奇心，孩子們在家嘗試穿上比自己腳大的鞋子。剛開始穿上的時候，孩子們很開心。結(jié)果穿著鞋子走了一段路后，發(fā)現(xiàn)很難行走。 后來，小朋友們還是選擇合適自己的鞋子。 最后，孩子們說：“穿鞋子要穿適合自己的尺碼，如果穿大尺碼的鞋子走路會非常不方便?！?lt;/p> 老師:你們有什么辦法分清鞋子的左右嗎？ 孫梓桐:我都是把兩只鞋子放在一起比一比。 那我們就嘗試跟著兒歌區(qū)分左和右吧：穿對的鞋子頭碰頭，中間有個小窩窩，就像兩個好朋友張著嘴巴笑 .怎樣正確穿鞋子？ 老師和孩子們一起學習了穿鞋歌，幫助孩子理解穿鞋的方法。穿鞋歌小腳伸進去，用力往上拔；兩個小朋友，見面看清楚；鞋子穿穿好，走路不摔跤；歪頭不高興，點頭做朋友。 活動反思 此次活動起源于孩子的興趣，經(jīng)歷了最真實的過程，產(chǎn)生了最有價值的活動，將孩子平時被動的學習變?yōu)橹鲃拥奶剿?，孩子們的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。老師抓住了日常生活中“小班幼兒穿鞋難”這一教育契機，讓孩子們在活動中不僅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，還和鞋子成為了好朋友，對鞋子有了不一樣的認識。在以后的幼兒園生活中，還會有很多關(guān)于孩子生活方面教育契機的出現(xiàn)，老師要做一個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的教育者。關(guān)于鞋子的探索之旅還沒有結(jié)束，在今后的教育中將會繼續(xù)滲透，繼續(xù)探索。