<p class="ql-block"> 為提升博興縣科技教師、科技輔導員的科學素養(yǎng),開拓視野,了解國內外科學前沿科學知識，增加中小學輔導員科普教育工作的專業(yè)深度，2023年10月14日-17日，博興縣教體局與中國科學院老科學家演講團密切合作，雙方協議組織了科普研訓活動。</p><p class="ql-block"> 在博興縣教育局副局長蓋志斌和徐清生科長的帶領下，博興縣各中小學48名輔導員走進中國科學院，邀請中國科學院中國遙感地面站研究員潘習哲教授、北京西城青少年科技館特級教師周又紅教授、中國科學院高級工程師陳賀能教授，給老師們進行了三場精彩的科普講座;組織老師們走進<span style="font-size: 18px;">物理研究所、心理所、過程所，近距離聆聽各位研究員的工作報告，實地參觀各研究所的科學成果與研究發(fā)展史，受益匪淺。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 潘習哲教授，是原中國遙感衛(wèi)星地面站站長，我國第一顆地球資源衛(wèi)星（中巴衛(wèi)星）地面系統副總指揮兼副總設計師，國家減災委減災衛(wèi)星辦公室專家組組長，中國遙感應用協會副理事長，科技部國家遙感中心戰(zhàn)略專家組成員，參加了我國第一座遙感衛(wèi)星地面站從籌備、建設到運行的全過程。工作期間，曾與多國遙感衛(wèi)星運行機構進行交流與合作，較為了解國際航天遙感發(fā)展狀況。他還榮獲中國科學院和國家科技進步獎等多項獎勵，并享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。</p> <p class="ql-block"> 82歲的潘教授精神矍鑠，演講發(fā)言極具感染力。他主要從什么是遙感、遙感衛(wèi)星的種類、遙感衛(wèi)星的五個應用技術、專業(yè)衛(wèi)星圖像、遙感衛(wèi)星的應用領域等方面對遙感衛(wèi)星知識進行了詳細的闡述。遙感衛(wèi)星的應用技術分別是:可見光下的光學技術、數碼相機技術、無可見光下的遠紅外技術、高光譜分辨率技術、雷達技術等。</p> <p class="ql-block"> 此圖為遙感衛(wèi)星對農作物生長狀況的監(jiān)測。衛(wèi)星攝圖紅色區(qū)域為綠植覆蓋面。</p> <p class="ql-block"> 15日上午，我們一行人去了中國物理研究所。年輕的博士導師<span style="font-size: 18px;">李治林研究員為大家做了《七彩世界 精彩科學——說說顏色里的那些事兒》的專題講座，詳細介紹了顏色的呈現原理以及影響因素，從大家習以為常的光與色彩現象出發(fā)，揭示背后的科學原理。李教授時不時拋出幾個與生活息息相關的問題與老師們互動交流，并針對老師們的疑惑作出詳細解說。從李教授的講座中我們再一次出現感受到了物化生多學科知識交叉融合的現實性，認識到拓寬知識領域，進行跨學科的知識融合的必要性?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"> 圖為聽取講座后，由李教授的研究生學生像我們展示一系列的物理現象和物理原理。</p> <p class="ql-block"> 圖為參觀中國科學院物理所所史館，大家被物理所的發(fā)展史所震撼，深刻感受到我國科技發(fā)展的不易。所史館的歷史老照片、圖書文獻、證書獎狀、“退休”的實驗設備，講述著物理所95余年發(fā)展歷程和傳奇故事。</p> <p class="ql-block"> 圖為北京市西城區(qū)青少年科技館特級教師、中國科協青少年部專家委員會委員、中國青少年科技輔導員協會專家周又紅教授。</p> <p class="ql-block"> 她為老師們帶來了《生活環(huán)境與我們的健康》的專題講座。在講座中，周又紅從生活中的環(huán)境問題、從包裝袋信息認識營養(yǎng)健康等，向老師們介紹如何認識生活中存在的問題以及怎樣科學追求健康生活等知識，講座激發(fā)了大家極大的興趣，大家就自己日常生活遇到的相關問題提出自己的疑問，周教授耐心答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 16日上午，82歲的中國科學院高級工程師陳賀能教授以《關于培養(yǎng)未來人才的探討》為題，與老師們交流關于如何培養(yǎng)教育學生，陳老通過實際中的例子及理論文獻說明通才的重要性。陳老從三個方面來論證通才是國家科學發(fā)展必須，創(chuàng)新需要基礎教育階段知識素養(yǎng)的綜合發(fā)展。希望老師們在教學中關注學生的好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及想象力，讓學生把每一門學科學好，做到各學科知識扎實，為將來走向科研發(fā)展打下堅實基礎?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 圖為陳教授演示原子彈爆炸中，核原子在精準炸藥作用下發(fā)生核聚變的原理，回憶周光召教授為計算原子彈爆炸所需炸藥量和蘇聯專家提供數據不符的科學懷疑精神所做的貢獻，再一次佐證了通才的必須性。</p> <p class="ql-block"> 圖為我們司空見慣的食物發(fā)霉現象，陳老說我們大多數人沒有關注到霉變區(qū)周遭一圈白色為青霉菌殺死霉變細菌現象。</p> <p class="ql-block"> 圖為發(fā)現了“盤尼西林”即青霉素的趣味過程?？茖W就在我們身邊，強調好奇心的重要性。</p> <p class="ql-block"> 16日下午，我們一行人來到了中國科學院心理研究所。</p> <p class="ql-block"> 在心理所，導師從心理學是什么，研究什么，人們對心理學的誤會的培訓中老師們談起，拋出一個又一個問題，引導老師們積極參與、說出自己的觀點，加深了對心理的理解，了解兒童心理發(fā)展對教育孩子的重要性。</p><p class="ql-block"> 導師針對兒童發(fā)展的三個叛逆期，兩大逆反節(jié)點，讓老師們認識到孩子自我意識發(fā)展的科學性，智慧教育孩子才能降低孩子的逆反心理。</p> <p class="ql-block"> 圖為心理所教授提出的十條心理健康標準。</p> <p class="ql-block"> 聽完講座，我們來到了心理所的“夢工廠”參觀，跳舞小人的順時針逆時針旋轉原因探究讓我們明白了視覺錯覺的原理;正像倒像讓我們知道了整體與局部認識問題的不同;VR體驗心情晴雨表讓我們直觀情緒變化;情緒面具讓親子關系問題雙方認識到并不了解彼此。這<span style="font-size: 18px;">一系列心理輔助設施對心理健康教育的輔助作用讓老師們大開眼界。</span></p> <p class="ql-block"> 17日上午，我們一行人來到了中國科學院過程工程所，聆聽了公旭中教授《傳質與反應協同的電化學》專題講座，認識到電化學為人類生活便利做出的貢獻，在科技發(fā)展中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 圖為電化學的應用領域。</p> <p class="ql-block"> 圖為過程所研究員向老師們介紹中國超級計算機的發(fā)展與貢獻。</p> <p class="ql-block"> 圖為老師們參觀超級計算機。</p> <p class="ql-block"> 圖為老師們參觀過程所發(fā)展史。</p> <p class="ql-block"> 圖為博興教體局徐清生科長為本次科普培訓做總結。他強調，老師們要認真反饋四天所學，學以致用，為博興縣的科技教育工作做出努力。</p> <p class="ql-block"> 通過沉浸式科普培訓，建立了老科學家科普團與博興縣科技工作的對接機制，為今后博興縣的科技工作開展提供了強有力的理論支撐。一場場跨學科的科學體驗，讓與會老師們享受著一次又一次的視聽盛宴。看到了中國科學家為國家科技發(fā)展的努力和奮斗，研發(fā)的科技成果之先進，都令人升起一股自豪感與驕傲感。</p> <p class="ql-block">文字編輯來源:</p><p class="ql-block">博興縣實驗中學姜靜靜</p><p class="ql-block">店子鎮(zhèn)中學張海鵬</p><p class="ql-block">湖濱鎮(zhèn)寨盧小學李雪鵬?</p><p class="ql-block">喬莊中心學校張寧?</p><p class="ql-block">圖片來源:</p><p class="ql-block">博興縣第四中學王學敏</p><p class="ql-block">博興縣實驗中學姜靜靜</p>
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