學(xué)科融合繽紛綻放

孫艷

本周學(xué)習(xí)科學(xué)教科版第四課這是誰的葉子。目的讓孩子了解葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同特征，能認(rèn)識(shí)周圍比較常見植物的葉，并且說出是怎么認(rèn)識(shí)的，探究實(shí)踐知道用什么方法觀察葉，學(xué)習(xí)用語言對(duì)觀察到的葉的特征進(jìn)行描述。為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)光課堂上的講述是不夠的，鼓勵(lì)孩子利用周末時(shí)間和家長去戶外采摘葉子，自制樹葉標(biāo)本，既增進(jìn)了親子關(guān)系又能直觀的認(rèn)識(shí)植物的葉子，讓理論知識(shí)和實(shí)際生活緊密相連。加上本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減法，為鞏固知識(shí)運(yùn)用我布置了一項(xiàng)學(xué)科融合作業(yè)。 周末布置一項(xiàng)跨學(xué)科選學(xué)作業(yè)：?科學(xué)：找尋秋天的葉子描述形狀顏色。?數(shù)學(xué)：用找尋的葉子編成數(shù)學(xué)小故事，嘗試用數(shù)學(xué)的語言描述情境提問題。?語文：鍛煉口語表達(dá)能力。?這項(xiàng)作業(yè)考慮到孩子完成度不同，作業(yè)在小管家里提交形式不限，可以是只收集葉子拍成圖片，也可以是創(chuàng)作的樹葉畫，也可以是更高要求試著用流利語言描述的視頻。 孩子們提交的作業(yè)讓我耳目一新，連連稱贊，本讓她們收集秋天的葉子，沒想到她們還用葉子創(chuàng)作了圖畫，作品與君共享。 提交的視頻都能流利的組織語言對(duì)收集的葉子進(jìn)行描述，并會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)葉子標(biāo)本的數(shù)學(xué)信息并會(huì)列式，部分同學(xué)不僅僅局限會(huì)解答算式還能提出數(shù)學(xué)問題，真的是棒極了??因美篇視頻導(dǎo)入有限，作品選播一起欣賞。