【第39期·課題研究】立項論證明思路，共助“研”路花盛開

強艷西安市“名師+”研修共同體

課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的“助推劑”，也是促進教師專業(yè)成長的“燃料”，更是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的源動力。近日，強艷市級“名師+”研修共同體結(jié)合主持人強艷老師所在的灞橋區(qū)第五幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀，本著“問題即課題，行動即研究，成長即成果”的理念，開展了課題專項培訓(xùn)、課題立項論證等研修活動。 分析現(xiàn)狀? 制定策略 　　灞橋區(qū)第五幼兒園現(xiàn)有大中小17個教學(xué)班51名班級教師，以班級為單位，本學(xué)年擬立項17個園本課題。開學(xué)初，強艷老師帶領(lǐng)保教人員通過教師訪談、問卷調(diào)查等，了解到部分新入職教師對課題研究沒有任何實踐經(jīng)驗，對該項工作存在一定畏難情緒，感到壓力很大。針對老師們的現(xiàn)實問題，研修共同體集思廣益，制訂了“新教師課題研究助力計劃”。 專項培訓(xùn)? ?明晰方法 　　理念引領(lǐng)，培訓(xùn)先行。九月中旬，主持人強艷老師對全體教師進行了《園本課題的一般方法和策略》專項培訓(xùn)，幫助教師們了解“問題研究”“專題探究”“課題研究”的關(guān)系，并結(jié)合已結(jié)題推廣的優(yōu)秀課題，幫助大家明確課題研究的一般路徑，最后，對課題資料計劃性資料、過程性資料、成果性資料的收集整理進行精準(zhǔn)培訓(xùn)，對規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性提出了具體要求。 立項論證? ?精準(zhǔn)指導(dǎo) 同伴互助，共促成長。十月上旬，在前期各課題組認(rèn)真撰寫提交《立項申請書》的基礎(chǔ)上，分五個課題立項論證小組進行了課題研討，大家從選題的適宜性、科學(xué)性等方面展開了激烈討論，5位組長針對每個課題形成了精準(zhǔn)的指導(dǎo)建議，并和主持人強老師再次討論審核后，10月13日下午，立項論證反饋會如期舉行，5名小組長結(jié)合綜合后的指導(dǎo)建議向17個課題組所有成員進行精準(zhǔn)反饋。 　　反饋會最后，強老師對同意立項的課題提出了下一步開題報告的具體要求，對需要繼續(xù)調(diào)整的課題組表示園里會持續(xù)跟進指導(dǎo)，幫助大家成功立項。 行之力則知愈進知之深則行愈達希望通過研訓(xùn)合一的實踐能夠幫助一線教師走上課題研究的幸福成長之路立足實踐做教研揚起風(fēng)帆共奮進讓我們以研促教為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)光發(fā)熱