我的名字有故事

Angel

活動由來: 　　《3—6兒童學習與發(fā)展指南》中語言領域5~6歲的目標明確指出:在閱讀圖書和生活情景中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。我們班幼兒在中班末期就對漢字產(chǎn)生了很大的興趣，學習古詩時，看到PPt孩子們會說:“這是山行”這是……！升入大班孩子們看到椅子上的名字貼會興奮的開始討論，“這是王一諾的王”“王子也是這個王”“我和張雨禾的張是一個字”…… 大班幼兒的思維方式已經(jīng)由具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維過渡, 對生活中的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀繪本時，他們不再只對書中的圖畫感興趣，而是更多地關(guān)注書上的文字。于是我們便和孩子討論開展關(guān)于漢字的主題活動！ 一、名字的故事 　　看到孩子們對名字貼的興趣，我們進行了社會活動《我的姓名》通過活動不但讓幼兒了解自己的姓和名，還初步知道有單姓、復姓之分。 　　并且引導幼兒觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。 活動中元宵不但說了自己的名字，還說了自己媽媽名字的故事 在活動結(jié)束后，給孩子們留作業(yè)，“問問媽媽自己名字的故事”友友小朋友第二天就帶來了和媽媽一起完成的作業(yè)并和小朋友進行了分享！ 接下來陸陸續(xù)續(xù)有小朋友帶來了自己的小作業(yè)，我們來看看小花的介紹吧！ 　　團團小朋友的小作業(yè)，團團說:“我不會寫字，所以爸爸幫我打了字，我自己剪紙然后粘貼上的?！蹦芸闯鰣F團和爸爸媽媽一起完成作業(yè)的快樂！ 在分享時孩子有些害羞，所以下次我們還會再來分享的哦！ 　　除了活動中的分享，我們在安靜游戲時孩子們最愛討論的就是看著海報討論“小花的名字是哥哥愛看巧虎，哥哥給起的”“我的名字是怡然，我哥哥是景然”“你看這是我的名字還有我妹妹”…… 　　????我們的分享還在持續(xù)……下周一期待你的名字故事海報哦！(希望家長能和孩子一起完成名字故事的海報并帶來幼兒園和小朋友一起分享) ??下周的美篇分享會有你??，還是他??讓我們共同期待吧！