“國培計劃（2023）”——農(nóng)村骨干教師能力提升培訓項目（縣級骨干教師能力提升小學美術(shù)）

菩提

“館校結(jié)合”情景式學科融合 ——訪名校 小學美術(shù)培訓二班 　　我們來自大疆南北，大家都是為了一個共同的目標——進步進步再進步，所以相聚在新疆教育學院。 這是一個陽光明媚的早晨，吃過美味的早餐，就開啟了我們新的一天。 　　今天的日程是訪名校，去六館一心市博物館觀摩“館校結(jié)合”情景式學科融合示范課。 哦！一聽這個題目都覺得那么新穎！我們所有的人都是一個心情——無比的期待。因為我們都沒有參與過這樣的課堂，都無比的期待，又覺得新鮮！ 　　我們是多么幸運，遇到了像媽媽一樣的好老師——梁老師。一絲不茍、嚴肅負責。 瞧！一項不茍言笑的梁老師，今天笑起來居然是那么可愛。 　　燦爛的笑容記錄著我們對本次活動的渴望！ 　　終于到了！ 高大而又時尚的建筑讓人由衷的敬佩設(shè)計師的獨具匠心，所以老師們迅速拿出手機駐足美拍，記錄最美麗的時刻。 　　溫暖的小家在時尚的大都市相聚了！ 　　這是我們小學美術(shù)二班全家福！團結(jié)而又溫馨！ 　　獨特的培訓即將開啟了，慈愛的梁老師又一次的囑咐著，生怕遠道而來的我們錯過最精彩的內(nèi)容。她的兢兢業(yè)業(yè)、她的認真負責就是我們最好的榜樣！ 　　獨特的課堂就從這里開始了！ 我們很有幸與專家團的老師一起聆聽。獨特的課堂深深的吸引了我們在場所有的老師！大家都在感慨，這些孩子多幸福??！我們又是多幸運啊！ 　　館學研項目式學習不是單純的參觀，也不是一般意義的研學，它是基于任務(wù)驅(qū)動下沉浸式、有目的、有意義的在真實情境中深度體驗式的課程學習，它涵蓋了參觀與跨學科課程研究的兩種學習形態(tài)，在這個課程模式里，支持目標達成的不是教科書，而是老師結(jié)合新課標理念精選博物館內(nèi)經(jīng)典內(nèi)容，并設(shè)計教學目標，有目的有意識的安排學生前置作業(yè)，學生帶著任務(wù)驅(qū)動，在老師的引導下，深度與文物對話、與時空對話、與歷史對話……最后用鏡頭、繪畫、文字等多元化方式記錄、承載、思考呈現(xiàn)，見證歷史、啟迪智慧。從文化到理想，在歷代開拓者和先賢們的壯舉中，激發(fā)師生建設(shè)新疆美好明天的民族自豪感和文化自信心。 　　接下來，將由76小學的信息技術(shù)、科學、美術(shù)、道德與法治、語文5門學科的老師，組織學生在博物館真實情境體驗中進行學習活動，第一節(jié)信息科技馬欣老師執(zhí)教的《文化傳播小使者》；之后是張曉剛老師執(zhí)教的《彩陶制作中的科學》；美術(shù)李瑞老師執(zhí)教的《新疆彩陶》、道德與法治阮彩英老師執(zhí)教的《溝通中外文明的“絲綢之路”》，語文學科雷彤老師展示第五節(jié)課《館校結(jié)合語文拓展性學習》。 　　當我們還幸福的沉浸在獨特的課堂中時，幸福的研學又要開啟了下一站。 下面在梁老師的帶領(lǐng)下，我們來到了烏魯木齊市76小。 　　烏魯木齊市第76小學始建于1949年，黨支部成立于2001年9月，校區(qū)緊鄰亞歐博覽中心、六館一心、新疆財富中心，是經(jīng)濟文化的匯聚之地，故提出“匯展”黨建品牌，寓意一種積累，一種沉淀，一種海納百川的包容和全心付出的博愛，以達到凝心聚力、吸納追求更高夢想的原動力。 　　走進美麗的76小，熱情的楊書記帶領(lǐng)求知若渴的我們開始參觀學習。 進教學樓前，她先給我們介紹了她們的學校。字里行間都流露出她和她們學校全體老師們對76小的熱愛！ 　　一進大廳，醒目的匯教育是那么的奪目，凝聚了76小所有的智慧。究竟怎樣落實匯教育，楊書記帶領(lǐng)著大家一路參觀，詳細的解說。 　　時尚且富有童趣的圖書館，不但孩子們喜歡，在場所有的老師也特別的喜歡。 　　皮影是她們學校的特色，也是她們的亮點。 　　科技強國的路上，76小的老師們在潤物無聲地貢獻著自己的力量！ 處處是智慧，件件出精彩！ 時間總是過得很快，在我們?nèi)琊囁瓶实那髮W中悄悄的從我們身邊過去了。 楊書記帶領(lǐng)我們走進她們學校時尚的大廳，在這個令人羨慕的大廳里，楊書記與梁老師這對好友，在此又相聚了。 開場楊書記就介紹了她與梁老師的友誼。由此可見，她倆不僅僅是在兢兢業(yè)業(yè)建設(shè)自己的學校，認認真真履行她們的職責。此次的相聚，也給予了兩位優(yōu)秀的教育工作者對我們?nèi)w老師的殷切希望。 　　會議最后，楊書記與我們本次參加培訓的老師進行了交流。智慧的她，不但用心的帶領(lǐng)76小全體老師們不斷成長，從她侃侃而談的交流中，她殷切的期望我們所有參觀的老師要深深地懂得：美術(shù)老師定要不負時光，與美相伴！