一言一語皆用心，一例一品溢滿趣—-西葛鎮(zhèn)西葛中心幼兒園“自主游戲”案例分享會(huì)

西葛中心幼兒園

以研促教，共筑成長(zhǎng)兒童是游戲的制造者游戲是兒童天性、本能的自然外露在孩子們的世界里每天都會(huì)演繹著各種各樣精彩的故事。 　　幼兒發(fā)現(xiàn)世界，老師發(fā)現(xiàn)幼兒。為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒游戲深度發(fā)展的能力，以切實(shí)保證幼兒園游戲活動(dòng)的自主、自發(fā)性；并且充分發(fā)揮自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，提升教師觀察解讀幼兒游戲行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，西葛鎮(zhèn)西葛中心幼兒園開展了自主游戲案例分享及交流研討活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，教師們立足幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻記錄、觀察、文字解讀等形式，從不同的角度追隨兒童的游戲，分析幼兒游戲過程、幼兒發(fā)展需要。在孩子們的游戲活動(dòng)中，有的老師抓住了孩子們處理矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析，有的老師對(duì)孩子們游戲中的合作及創(chuàng)新進(jìn)行了分析，也有老師對(duì)孩子們的游戲興趣點(diǎn)及學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行了分析。每一個(gè)案例的背后，都蘊(yùn)藏著教師對(duì)孩子“精心定點(diǎn)式”地觀察，用心發(fā)現(xiàn)并探索幼兒的游戲行為。 聚焦觀察 ?精彩紛呈 　　??趙悅老師：《百變?nèi)f能工匠》 通過游戲背景、游戲?qū)嶄?、游戲繪畫、游戲反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析講解。指出了材料的投放為幼兒的活動(dòng)展開提供了很好的支持，在教育實(shí)踐中“管住嘴”用心觀察孩子的一言一行，詳細(xì)真實(shí)的記錄，從孩子的角度去思考分析，采取行之有效的措施，這樣觀察記錄才更有意義、更有價(jià)值。 　　??謝冰怡老師：《攀爬網(wǎng)探秘之旅》 通過活動(dòng)背景，活動(dòng)過程與內(nèi)容描述，活動(dòng)觀察與分析，活動(dòng)支持與策略四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。指出為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍很重要，這樣孩子們才能以生動(dòng)活潑的方式流露出真實(shí)的感受。 　　?? 董芯蕊老師：《火山車》 通過游戲，孩子們的創(chuàng)新能力, 動(dòng)手能力越來越強(qiáng), 創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。給孩子一個(gè)游戲的空間，讓他們自由玩耍，給孩子一塊普通的玩具，讓他們搭建自己的世界, 給他們自由的游戲權(quán)力。讓他們創(chuàng)造一個(gè)奇跡, 讓游戲點(diǎn)亮生命，讓孩子在游戲的世界里暢游展現(xiàn)精彩的創(chuàng)意。 　　?? 李桐老師：《挑戰(zhàn)超級(jí)戰(zhàn)車》 萬能工匠”作為新型的游戲建構(gòu)材料，通過點(diǎn)、線、面、體基本幾何結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)世間萬物的還原和再創(chuàng)新，深受孩子們的喜愛，幼兒學(xué)習(xí)制定自我活動(dòng)計(jì)劃，通過感知覺以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周圍世界，通過對(duì)事物的操作感知活動(dòng)積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式。 　　??王雨露老師：《城堡保衛(wèi)戰(zhàn)》 通過討論：制定游戲規(guī)則、探索：我有我的想法、建構(gòu)：老師你快看我的機(jī)關(guān)槍、反思總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析講解。積木搭建的游戲充分發(fā)揮了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。在游戲活動(dòng)中教師以游戲者的身份介入游戲，激發(fā)了幼兒游戲創(chuàng)造的積極性。支持幼兒在游戲中產(chǎn)生游戲矛盾、自主解決的問題，通過自主交流、團(tuán)結(jié)互助的游戲理念，進(jìn)一步優(yōu)化游戲情景。 　　??雪梅老師：《美好“箱”遇》 游戲中幼兒根據(jù)自己的想法自由搭建。游戲時(shí)幼兒是自主自愿的，且在假象的情境中發(fā)展，伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)。孩子們根據(jù)自己的意愿選擇游戲材料，游戲形式以及游戲玩法。幼兒的自主性得到最大限度的滿足。 　　?? 季新艷老師：《沙池里的“美食”》 自主游戲，通過游戲背景、游戲?qū)嶄?、游戲分析、游戲的價(jià)值及特點(diǎn)進(jìn)行分析與講解。在游戲中教師為幼兒營(yíng)造寬松、民主、自由的游戲氛圍，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，通過直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作，不斷地激發(fā)著想象力和創(chuàng)造力，不同程度的提升孩子們親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中幼兒觀察力、社會(huì)性等也都得到了不同的發(fā)展，在輕松愉快的環(huán)境下滿足了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 　　??杜姣老師：《樂享騎行，“騎”跡無限》 在這次分享中，杜姣老師以“騎行”為切入點(diǎn)，通過活動(dòng)背景介紹，活動(dòng)內(nèi)容與過程以及活動(dòng)分析與講解三個(gè)方面進(jìn)行分析與講解。在活動(dòng)中孩子們創(chuàng)意無限，將生活經(jīng)驗(yàn)移入游戲中來，作為教師要全力支持孩子們的游戲活動(dòng)，而且會(huì)適時(shí)介入。此次分享獲得了老師嗯的一致好評(píng)。 　　??武宇虹老師：《建造超級(jí)坦克》 游戲活動(dòng)來源于幼兒的實(shí)際生活，以解決問題為導(dǎo)向、積極情緒為動(dòng)力、同伴合作為支撐進(jìn)行的深度學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，教師的及時(shí)贊賞與鼓勵(lì)能引發(fā)孩子不斷探究與挑戰(zhàn)。分別用支持與贊賞給孩子不斷探究的自信和勇氣。 　　分享的老師們通過圖片、視頻、文本的方式分享著一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)、具備價(jià)值的游戲案例。主要介紹游戲過程實(shí)錄、游戲遞進(jìn)的過程、結(jié)合對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的分析，充分體現(xiàn)了幼兒與游戲材料的互動(dòng)、游戲?qū)W習(xí)發(fā)展的價(jià)值、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為分析。其中，有反思，有發(fā)現(xiàn)，有感悟…… 交流碰撞 ?共研共享 　　精彩分享之后，老師們集思廣益，各抒己見的進(jìn)行研討，表達(dá)自己的感悟、思考與困惑；從不同的角度交流如何觀察、分析、解讀幼兒的行為；如何采取科學(xué)的教育策略支持幼兒的活動(dòng)。在思維碰撞中大家的專業(yè)能力得到了提升，集體教研的作用得以有效化和最大化。 　　肖園長(zhǎng)針對(duì)老師們的游戲案例交流內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。她指出：觀察孩子要抓住孩子行為的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，針對(duì)幼兒游戲進(jìn)行有目的的觀察與解讀。分析幼兒自身的游戲水平，適時(shí)介入，給予幼兒需要的支持。 　　本次研討交流分享活動(dòng)，讓老師們對(duì)自主游戲有了全新的感悟，在研討、交流、反思的過程中對(duì)自主游戲有了更深的認(rèn)識(shí)。相信老師們也通過本次交流會(huì)又進(jìn)一步明確了幼兒自主游戲的精髓。對(duì)于自主游戲的探索，我們?cè)诼飞稀?lt;/p> 最好的教育，是喚醒幼兒的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。未來，我們將努力做教育路上的有心人，繼續(xù)共同追隨幼兒腳步。讓游戲點(diǎn)亮每一個(gè)精彩童年。