走進(jìn)紅色場館追尋“物件”印記

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黎黃陂路園區(qū)教研活動 　　在華誕74周年之際，為進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的情感，讓紅色基因，革命薪火相傳。本次教研活動以“走進(jìn)紅色場館追尋‘物件’印記”為主題，黎黃陂路園區(qū)老師們、來自湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校的見習(xí)教師們與大班部分幼兒一同走進(jìn)紅色教育基地—中共中央機關(guān)舊址，重溫紅色歷史記憶。 　　本次活動在園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長成員提前制定出行計劃、摸排行進(jìn)線路和規(guī)劃戶外場地的前提下拉開序幕。 　　武漢中共中央機關(guān)舊址紀(jì)念館位于湖北省武漢市江岸區(qū)勝利街165-171號，總建筑面積4471.39平方米。它由武漢中共中央機關(guān)舊址、唐生智公館舊址、怡和洋行公寓舊址三棟歷史建筑構(gòu)成。紀(jì)念館通過復(fù)原陳列和基本陳列，再現(xiàn)了1926年-1927年中共中央領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭及作出的一系列重大決策，反映了中國共產(chǎn)黨探索革命道路的艱難歷程。 　　分上下午，大班的24名幼兒在教師的帶領(lǐng)下，踏上了尋覓紅色印記的路程。 一路上，幼兒懷著激動的心情與同伴討論對陳列館模樣的猜想。到達(dá)陳列館后，幼兒立刻被陳列館的莊嚴(yán)肅穆所震撼，自覺地排隊參觀陳列館。 　　不同于以往的參觀，本次活動的重點在于給孩子們配上紙、筆，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，以幼兒的視角來找尋他們自己所感興趣的“老物件”，用繪畫的形式將其記錄。多重感官的共同作用讓孩子們收獲頗豐，現(xiàn)場的師幼互動也幫助老師們更好把握了孩子們的“學(xué)習(xí)命脈”。 　　今天參觀的重頭戲就是幼兒對于場館“老物件”表征。 表征作為兒童思維內(nèi)化的過程，兒童有一百種語言，就需要教師的一百零一次看見。幼兒表征作為其中一種有意義的語言，是幼兒思維的主要載體，是想象力發(fā)展的基礎(chǔ)，是表達(dá)其記憶、想法、設(shè)想、感受以及他們在探究活動中所獲得的知識經(jīng)驗，也是教師讀懂幼兒行為的關(guān)鍵。 讀懂幼兒的內(nèi)心，走進(jìn)幼兒的世界，理解幼兒的成長變化，陪伴幼兒認(rèn)識真正的自我，是每一位幼兒園教師的專業(yè)追求。 　　《綱要》中明確指出：兒童在主動獲得經(jīng)驗的過程中，會形成和發(fā)展具有個性特點的語言與非語言的表達(dá)與表現(xiàn)方式。兒童會以他們特有的方式來表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、所想、所知，表達(dá)對參與活動的認(rèn)知和了解。 在參觀完后，又第一時間集中幼兒一起來討論，進(jìn)一步將幼兒的所思所想進(jìn)行歸納與整理。結(jié)合幼兒表征與記錄，現(xiàn)場的老師們進(jìn)行了積極的交流，本次尋跡的“老物件”幼兒的興趣比較集中，也能很好的指引我們要貼近幼兒的興趣，并能豐富的活動進(jìn)行內(nèi)容的延伸，啟發(fā)我們也能積極與幼兒園“小小講解員”的活動相結(jié)合，更好傳承紅色星火。 張?zhí)砝蠋煱l(fā)言：在全天沉浸式的探索紅色場館中“老物件”，明顯感受到了孩子們的興趣點，她們用自己的方式記錄與表達(dá)，而教師作為指導(dǎo)者，要敏銳挖掘與關(guān)注生成的教育契機，以點帶面，利用豐富多彩的活動，將紅色的種子植根幼兒心田。 　　著名心理學(xué)家皮亞杰說過“兒童的思維是在活動中、操作中形成和發(fā)展的?！北敬谓逃龑嵺`活動內(nèi)容豐富、形式多樣的紅色教育活動，遵循幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們所感興趣的“紅色”；用孩子的筆紙用抽象繪畫來記錄，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，在幼兒的心中撒下了愛國主義的種子，激發(fā)愛黨、愛國、愛社會主義的情懷！ 制作：張曉薇初審：張添終審：劉蓓