桃水教育故事——我們自己的故事

革命的螺絲釘

教育，潤物無聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。每一位教育者都是有故事的人，每一個故事都能增加人生的厚度。一個有故事的教育者，也必將更加悉心體悟教育生活，探尋教育的真理。教育故事由學生和教師一起創(chuàng)造，孩子們因為這樣的故事而成長，教師們因為這樣的故事而幸福。 在我們身邊，閃耀著許多精彩動人的教育故事，帶給了我們最真摯的感動和共鳴，本學期我校特別推出《桃水教育故事—我們自己的故事》專欄，讓我們一起走近這幾位教師，傾聽他們的故事和心聲，以分享育人智慧，呈現(xiàn)桃水教育的面貌，構筑全新的教育認知。 且養(yǎng)凌云翅，俯仰弄清音 　　9月20日，我校正式啟動青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計劃。學校特聘請了教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務水平精湛的教師，為青年教師引路導航。 　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了幫助青年教師成長，打造一支品德高尚、業(yè)務精良的高素質教師隊伍，學校組織青年教師們進行小課題會議。青年教師們踴躍參與，每個課題都選出了主要負責人，積極參加到了教育教學研究活動中。 　　學校還特意邀請劉愛國主任到校給青年教師作精彩的講座，讓青年教師們受益匪淺。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 　　9月26日，桃水完小組織線上討論沙龍：怎樣培養(yǎng)學生獨立的高效的預習能力？有哪些具體的方式或方法？ 青年教師們紛紛談了自己的認識，分享了自己的一些教學經(jīng)驗和方法。 　　10月4日，雖然是國慶假期，但是，當尹偉建書記拋出一個問題給大家討論時，“教師的責任在哪里？” 老師們對這個問題進行了熱烈的討論，將自己的所想所悟寫在群中，教師們紛紛跟帖評論回復，激蕩起了思想的火花。 　　教育家斯普朗格說，教育的最終目的,不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來,將生命感、價值感喚醒。我們相信孩子有著無限的潛力。在教育教學過程中，我們需要多花一點心思，多一點智慧，多關注學生作為“人”的屬性，用喚醒代替要求和指責，讓教育自然地生根、發(fā)芽、開花、結果。 我們自己的教育故事還很長，將會持續(xù)更新，敬請期待。 編輯：陳寄善審核：尹偉建