寒露滬上訪金陵，取經(jīng)研修共成長(zhǎng)——2023年廣東省校本研修專項(xiàng)培訓(xùn)高中組3班第一天行程記錄

熊媽媽

深耕為教育，＂研＂途好風(fēng)光。時(shí)逢寒露，2023年廣東省中小學(xué)教師校本研修示范校與示范培育學(xué)校校長(zhǎng)及學(xué)科首席專家專項(xiàng)培訓(xùn)高中3班滬上學(xué)習(xí)之旅開啟了。上午，我們參訪了本次學(xué)習(xí)首站——上海市金陵中學(xué)。 　　上海市金陵中學(xué)是一所完全中學(xué)，是離外灘最近的學(xué)校。在寸土寸金的上海灘繁榮的金融中心，相比之下該?？芍^“小”學(xué)校，不過(guò)一棟樓一個(gè)小操場(chǎng)，但“麻雀雖小，五臟俱全”，這是一所精致的學(xué)校。在學(xué)校的每一個(gè)角落，我們均可感受到學(xué)校濃濃的文化氛圍，體會(huì)到教育工作者對(duì)教育的熱愛與傾心。 無(wú)處不在的校園文化建設(shè) 作為向明教育集團(tuán)成員，依托優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，開設(shè)機(jī)器人、制作創(chuàng)意編程、金融素養(yǎng)教育等特色課程，在校本研修方面有著獨(dú)到的做法與經(jīng)驗(yàn)。金陵中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為我們介紹了該校的校本研修工作。該校曾強(qiáng)校長(zhǎng)為我們作了《四力聚合，打好強(qiáng)師“組合拳”》的報(bào)告，介紹了金陵中學(xué)的發(fā)展歷程，從“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)牽引力”、“強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)力”、“發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作力”、“激活內(nèi)在原動(dòng)力”四個(gè)方面展現(xiàn)該校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)層面的工作思路。 費(fèi)文凱副校長(zhǎng)、豐艷霞主任分別作了《目標(biāo)管理助推校本研修轉(zhuǎn)型發(fā)展》、《依托“靈創(chuàng)工作坊”建設(shè)，團(tuán)隊(duì)助推教師專業(yè)化發(fā)展》的報(bào)告，詳細(xì)介紹了該校校本研修的做法，展示了該校項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的做法與成效，更為細(xì)致、具體，可操性強(qiáng)。 金陵中學(xué)的分享給我們帶來(lái)了一場(chǎng)啟迪思想、專業(yè)成長(zhǎng)的洗禮。在報(bào)告的最后階段，老師們紛紛提出問(wèn)題，與曾強(qiáng)校長(zhǎng)進(jìn)行探討。曾成棟博士在最后的總結(jié)中給我們留下了思考題“校本研修的本質(zhì)是什么？”“目的與方式之間是怎樣的動(dòng)態(tài)平衡方式？” 下午是分組研討活動(dòng)，在簡(jiǎn)單的破冰之旅后，各組組員分享了各校校本研修的經(jīng)驗(yàn)、研修中所遇到的困難或者障礙并在研討中提問(wèn)求解疑惑。結(jié)合上午的參觀學(xué)習(xí)，組員們還對(duì)“校本研修的本質(zhì)”“雙新建設(shè)”“核心素養(yǎng)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中教育階段推廣”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。唯有思想的碰撞，才能誕生智慧的火花！在短短兩個(gè)多小時(shí)的分享交流中，我們更深刻感受到校本研修的重要性，對(duì)開展校本研修的途徑與方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)！ 思者無(wú)域，行者無(wú)疆，在校本研修的路上，我們既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)！感恩美好的遇見，感謝最美的同路人！