蘇堂小學幼兒園北校區(qū)小二班沙水區(qū)——《沙池暢想曲》

蘇堂小學幼兒園

沙子總是像魔力似的吸引著孩子們用手去捏、摸、拍和壘，不同年齡的孩子他們的玩法大有不同，讓孩子們在這個自由嬉戲的日子里盡情體驗沙中樂趣，收獲成長。幫助孩子獲得自我感覺，發(fā)展手部肌肉和觸覺，視覺技能。滿足孩子擺弄物體和好活動的愿望，激發(fā)他們的探索精神，學會區(qū)別干濕，冷熱，粗細，多少和深淺等不同的概念。 前期:初次玩沙 剛開始接觸沙子，他們有的拿著鏟子在挖坑。 有的小朋友拿著塑形工具在用沙子塑形。 感知沙子粗細 有一次馮文俊在玩沙子時，拿到了一個工具——篩子，他發(fā)現(xiàn)有的沙子從篩子上掉下去了，有了有的沙子，卻掉不下去。馮文俊看到我在給他拍照說:“老師為什么有些沙子會掉下來？有些就不會掉下來呢？”我說“那你再繼續(xù)篩一篩，看看到底是怎么回事？”經(jīng)過好多次嘗試，馮文俊終于發(fā)現(xiàn)了細的沙子會掉下來，但是粗的沙子掉不下來，初步感知了沙子的粗細。 教師反思:在觀察他們整個游戲的過程中，我基本上沒有干預和支招，所有的問題都是幼兒自己發(fā)現(xiàn)的。孩子自己找來篩子，把沙子放到篩子里篩，發(fā)現(xiàn)問題為什么有的沙子會掉下來，有的沙子不會掉下來，經(jīng)過他們自己的反復嘗試，終于知道了沙子是有粗的，還有細的。 中期:材料投放 經(jīng)過一段時間的游戲，孩子們對沙子已經(jīng)有了初步的認識與了解，考慮到小班幼兒的年齡特點，我們適時地投放了一些材料。 孩子們初次接觸剖面管，對于剖面管的探索孩子們才剛剛開始，他們只是拿著剖管來當玩具，并沒有更深入的去探索。 第二次探索:多種玩法 鏡頭一:孩子們把剖面管架起來給沙子造路，可以讓沙子流下來。 鏡頭二:馮文俊與劉晨浩拿了輪胎，放在了挖好的沙中，說要造橋。馮文俊說:“這個橋這樣是不能走的，我們給這個橋加一點沙子，讓它更牢固吧！”說完他們兩個就開始給大橋上鋪沙子。 教師反思:在第二次探索中可以看到，孩子們已經(jīng)能夠將游戲與生活聯(lián)想到一起。孩子們剖面管利用搭建成了一條管道，把沙子當成了在管道里流動的水，用輪胎修路等玩的不亦樂乎，這也說明了孩子們的想象能力還是很豐富的。 后期:深入探索通過一段時間的游戲，孩子們已經(jīng)不再滿足于把沙子當成水，于是他們想到了利用真正的水與沙子進行游戲。幾個小朋友利用水管、水桶等工具把水倒到沙子里，做成泥沙，玩得真高興！ 游戲結束以后，孩子們通過表征把自己所玩的游戲畫了出來?；顒又?，孩子們成長了很多，收獲了很多，游戲還在繼續(xù)，孩子們的探索也還在繼續(xù)。 教師反思:孩子們利用在日常生活中的所見，根據(jù)實際材料結合自己的想象進行游戲。其實在平時活動中，只要我們以幼兒為中心，凡事都站在孩子的角度看問題。游戲是一個連續(xù)性的動態(tài)過程，充滿著主動可能，孩子們在游戲中的一句話，一個動作都能反映出他們的經(jīng)驗技能以及對問題的思考。 在游戲中孩子們不斷學習不斷挑戰(zhàn)體驗著真游戲帶來的前所未有的喜悅反思游戲帶給自己的成長讓我們一起把游戲還給孩子，讓快樂游戲點亮孩子的幸福童年！