元寶山區(qū)實驗小學(xué)“反思促教再謀新篇”

滟滟凌波

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?！半p減”背景下，為全面有效提升教學(xué)質(zhì)量，探究提質(zhì)增效的育人課堂，在深刻的反思中總結(jié)教學(xué)工作的得與失，在交流中互學(xué)互鑒。2023年9月11日——9月22日下午，實驗小學(xué)召開了為期12天的期末質(zhì)量分析會，語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)學(xué)科任課教師分別進(jìn)行了質(zhì)量分析匯報。 慧美語文 質(zhì)量分析明方向，總結(jié)反思促提升。在語文期末質(zhì)量分析會上，老師們結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究分析，努力問道遠(yuǎn)方。實驗小學(xué)李春雷校長和教導(dǎo)處所有成員全程參與了本次活動。 質(zhì)量分析會上，語文老師們分別從命題分析、班級總體情況、優(yōu)勢與不足、改進(jìn)措施五個方面進(jìn)行了具體、全面、客觀的分析。老師們從學(xué)生出問題較多的典型題型入手，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，針對學(xué)生的能力薄弱點，從數(shù)據(jù)看問題，從結(jié)果析原因、查缺補(bǔ)漏，調(diào)整策略！“雙減”背景下，教師更要注重課堂教學(xué)，要圍繞單元語文要素，創(chuàng)設(shè)合適的語文教學(xué)情境，開展扎實高效的語言文字實踐活動，做到“一課一得”，同時要鼓勵學(xué)生多讀課外書，堅持課外閱讀積累與分享，提升閱讀速度，培養(yǎng)語感，增加理解能力，進(jìn)而感受語文的魅力。 劉洋副校長肯定了老師們的努力和學(xué)生們的成長，也就“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這一話題提出了具體要求，要求老師們必須深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精研教材，與時俱進(jìn)。 慧美數(shù)學(xué) 在數(shù)學(xué)學(xué)科分析會上，一、二年級的老師們在有目的、有層次、有拓展、有評價的測試中，學(xué)生已初步具備審題能力、初步建立解題思路、初步養(yǎng)成篩選信息的能力。三、四年級的老師們結(jié)合本次試卷的內(nèi)容，分析了當(dāng)前數(shù)學(xué)命題新課改后的變化——多、雜、富有挑戰(zhàn)以及靈活度高，并從學(xué)困生的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)知識的講解等方面進(jìn)行了淺入深出的分析。五六年級的老師，從自己班級的數(shù)學(xué)成績?nèi)胧郑治隽擞嬎隳芰Φ闹匾?，并結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，交流了如何培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的思維來思考世界的能力。 會后，李艷敏主任對數(shù)學(xué)教師的分析進(jìn)行了總結(jié)，計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師們要長抓不懈，同時繼續(xù)開展拓展課的思維活動，從思維能力、語言表達(dá)能力等多方面幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維。 慧美英語 英語組老師們立足學(xué)生學(xué)情，從英語核心素養(yǎng)、認(rèn)知水平等角度進(jìn)行試卷命題分析、數(shù)據(jù)分析、存在優(yōu)勢、問題分析，對存在的不足提出了具體、全面、客觀的分析和總結(jié)。從提高學(xué)生單詞辯音認(rèn)讀和拼寫能力、繼續(xù)加強(qiáng)英語單詞的梳理和積累本的運(yùn)用、堅持英語閱讀，提升閱讀理解和提取關(guān)鍵信息的能力等方面做了詳細(xì)分析。此次質(zhì)量分析會，為本學(xué)期的教學(xué)工作提供了依據(jù)，進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，英語組將以新課標(biāo)理念為依據(jù)，立足課堂主渠道，適切增加課內(nèi)外閱讀量，注意分層設(shè)計，特色作業(yè)的設(shè)計，搞活英語角，踏踏實實的開展英語教學(xué)。 慧美綜合 綜合科老師從注重過程，教會學(xué)生科學(xué)的探究過程，掌握一定的科學(xué)方法，實現(xiàn)“授之于漁”。努力讓學(xué)生親身經(jīng)歷，自己動手尋找證據(jù)，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐，提高學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)注意知識的準(zhǔn)確性，注意聯(lián)系實際生活，不要一味地依賴課本，要拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在“生活”與教材之間穿梭，要達(dá)到“用教材教而不是教教材”。 道法、科學(xué)老師們以本次會議為契機(jī)，結(jié)合自己任教的班級，客觀公正地分析教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，有的放矢，對癥下藥。老師們紛紛表示要關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步，平時教學(xué)要注意分散難點，促進(jìn)學(xué)生理解，提高教學(xué)效率，課后及時糾正錯誤，督促學(xué)生鞏固，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 不同學(xué)科，李春雷校長都做了詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié)：高效的課堂教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)技能、扎實補(bǔ)差手段、分層化的知識檢測……李校長強(qiáng)調(diào)“教”是實踐，“研”是思考，兩者相輔相成。本次活動為大家提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，希望老師們將在今后的工作中繼續(xù)精進(jìn)自己的課堂，潛心教研，踏實做好每一項工作，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 “知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！贝舜蔚馁|(zhì)量分析會，促使老師們及時、深入地反思教學(xué)中存在的不足，以求在今后的教學(xué)中更扎實地做好教學(xué)工作，切實提升學(xué)生核心素養(yǎng)。今后，老師們將繼續(xù)耕耘，腳踏實地，讓實驗小學(xué)的慧美教育再添風(fēng)采！ 編輯：王艷波審核：劉洋總審：李春雷