《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀后感 <p class="ql-block">“螢火微光”讀書(shū)會(huì)</p> 前言 <p class="ql-block">世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼。面對(duì)沉郁困頓、險(xiǎn)象環(huán)生的人生低谷，有人談笑間檣櫓灰飛煙滅，有人卻深陷其中難以自愈，甚或有的生命戛然而止。與其一人深陷泥沼渴盼未知的援助，不如從深層次自我療愈開(kāi)始，悅納生活，了解人生，實(shí)現(xiàn)自救。</p><p class="ql-block">最近我參與了“螢火微光”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，讀了一本心理學(xué)書(shū)籍，獲益良多，想分享給大家。這本書(shū)是《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》，它是英國(guó)暢銷(xiāo)20多年的國(guó)民級(jí)心理咨詢書(shū)籍，在中國(guó)銷(xiāo)量達(dá)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)作者是英國(guó)資深心理咨詢師羅伯特.戴博德，他的很多專著都是英國(guó)暢銷(xiāo)的心理學(xué)教科書(shū)，《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》是他最著名、最暢銷(xiāo)的大眾心理學(xué)著作。</p> <p class="ql-block">全書(shū)是通過(guò)童話寓言的方式，用經(jīng)典童話《柳林風(fēng)聲》中的動(dòng)物為本書(shū)主角，主要講述了一個(gè)原本熱情、時(shí)尚又愛(ài)冒險(xiǎn)的蛤蟆，因?yàn)榻紊畹牟豁?，讓他?lián)想到自己充滿壓迫、不堪回首的成長(zhǎng)經(jīng)歷，深陷抑郁不能自拔。</p><p class="ql-block">他的朋友們決定出手相助，帶他去接收蒼鷺醫(yī)生的心理咨詢，其中有睿智強(qiáng)勢(shì)的獾、體貼善良的鼴鼠、關(guān)心朋友但有點(diǎn)絮叨的河鼠，本書(shū)故事就此展開(kāi)。</p> 故事梗概 <p class="ql-block">蛤蟆先生前后10次接受蒼鷺的心理咨詢，從一開(kāi)始的被動(dòng)、抗拒、焦躁，到慢慢對(duì)蒼鷺敞開(kāi)心扉，真情流露，認(rèn)真審視自我的敏感與自卑，揭露自己從未講述的完整人生故事等，蒼鷺也在心理咨詢中，專業(yè)性解析講述“兒童自我狀態(tài)”、“成人狀態(tài)”、“父母自我狀態(tài)”，“人生坐標(biāo)”、“情商”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)含義，引導(dǎo)蛤蟆先生正確看待自我行為模式，將個(gè)人行為與成長(zhǎng)環(huán)境、情緒聯(lián)結(jié)，學(xué)會(huì)自我審視、自我接納，和從前握手言和。</p><p class="ql-block">兩人的關(guān)系也在一次次的問(wèn)詢與碰撞中發(fā)生變化，蒼鷺不再教條嚴(yán)苛，由衷為蛤蟆的變化感到欣喜，蛤蟆先生也重拾快樂(lè)，重獲新生。</p> 讀書(shū)感受 <p class="ql-block">一、童年的親子關(guān)系對(duì)人生的影響至關(guān)重要</p><p class="ql-block">書(shū)中有一句：“從出生到大約四五歲的時(shí)候，發(fā)生的一切都對(duì)你影響很大，還影響你后來(lái)的成長(zhǎng)，牽涉到你怎樣看到自己和別人。”</p><p class="ql-block">蛤蟆處于低自尊和失落感之中，自我成就感很低，最初來(lái)源于他從小就被嚴(yán)厲的父親寄予厚望，卻無(wú)法從父親那里得到他所渴望的關(guān)愛(ài)，親子之間的情感聯(lián)系沒(méi)有得到有效建立。</p><p class="ql-block">蛤蟆先生從小在這個(gè)家庭中學(xué)會(huì)的只有順從、取悅、依賴、道歉，“在剛出生時(shí)，我們只具備幾種最基本的情感，幼年時(shí)，這些基本情感逐漸發(fā)展演變成更微妙、更復(fù)雜的行為模式，這些行為模式成為自我的核心，融為我們自身的一部分，定義了我們一生的行為?！边@些品性就像原子核一般，以后他所有的行為都圍繞這個(gè)核心形成與發(fā)展，這塑造了他人格的雛形，變成他存在的底層架構(gòu)，這也是一切傷痕與郁結(jié)的根源。所以面對(duì)河鼠的責(zé)罵與憤怒，他選擇恭順忍讓，面對(duì)強(qiáng)勢(shì)霸蠻的獾欲搶奪他珍視的“校董”一職，蛤蟆先生不敢反抗，甚至自責(zé)內(nèi)疚，認(rèn)為獾更適合等，這一切看似不合理的背后都源于他充滿壓迫的童年經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block">許多父母都希望自己的孩子能像“別人家的孩子”一樣出色從而嚴(yán)格要求孩子，甚至或多或少地容易像蛤蟆先生的父母一樣，拒絕表達(dá)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，幾乎從不陪伴他、鼓勵(lì)他。但事實(shí)上，兒童在年幼時(shí)期需要大量來(lái)自父母和家人的關(guān)愛(ài)，這種需求如果長(zhǎng)期得不到滿足，就容易使他們陷入自我否定的循環(huán)里，形成“一定是因?yàn)槲也粔蚝盟园职謰寢尣幌矚g我、不理我”的想法，長(zhǎng)此以往，就會(huì)造成低自尊的人格。事實(shí)上，每一個(gè)孩子都有自己的天分和閃光點(diǎn)，父母和老師需要做的，不是工廠生產(chǎn)流水線一般地提高他們各科的成績(jī)和排名，而是努力去發(fā)現(xiàn)他們的興趣和特長(zhǎng)。讓他們享受快樂(lè)的成長(zhǎng)比“為了成功”的成長(zhǎng)重要得多。但遺憾的是，父母也是第一次當(dāng)父母，所以也常常會(huì)有這樣那樣的不足。</p> <p class="ql-block">因此，本書(shū)的第一個(gè)主要議題，就是如何走出這樣那樣的并不愉快的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！澳阏嬲业搅肆α亢陀職?，表現(xiàn)得像個(gè)男人，而不再是個(gè)男孩。那是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你成長(zhǎng)了，也成年了，在你宣告對(duì)自己擁有主權(quán)的那刻起，你便能獨(dú)立行事了?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、只有療愈自己，才能悅納生活</p><p class="ql-block">蒼鷺在給蛤蟆先生做心理咨詢時(shí)，充分以蛤蟆先生自我感受與選擇為主導(dǎo)，全身心關(guān)注蛤蟆先生的言行與困惑，做好引導(dǎo)與解釋，讓他正視內(nèi)心傷疤，開(kāi)啟自救之旅。</p><p class="ql-block">例如蛤蟆先生在第一次咨詢結(jié)束后問(wèn)蒼鷺先生：“你認(rèn)為我會(huì)好起來(lái)嗎？”蒼鷺回答：“我相信每個(gè)人都有能力變得更好，我也會(huì)對(duì)你傾注我全身心的關(guān)注。但一切歸根結(jié)底，都取決于你自己，別人都無(wú)能為力。在蒼鷺引導(dǎo)蛤蟆先生回顧往事中時(shí)，自主發(fā)覺(jué)存在的取悅、順從、依賴、道歉等行為，引出“兒童自我狀態(tài)”；在引導(dǎo)蛤蟆先生聯(lián)想強(qiáng)勢(shì)父親與強(qiáng)勢(shì)朋友獾時(shí)，挖掘得出“父母自我狀態(tài)”；當(dāng)蛤蟆先生學(xué)會(huì)自我排解情緒時(shí)，蒼鷺再講述最為提倡的“成人狀態(tài)”。</p><p class="ql-block">事后得知緣由的蛤蟆先生質(zhì)問(wèn)蒼鷺，為何不直接帶我進(jìn)入“成人狀態(tài)”？蒼鷺回答說(shuō)：沒(méi)人能強(qiáng)迫別人進(jìn)入他們的“成人狀態(tài)”，你只能鼓勵(lì)他們，就像我一直在鼓勵(lì)你一樣，但我沒(méi)法強(qiáng)迫你，只有你自己能決定要怎么做。</p> <p class="ql-block">在如今快節(jié)奏的生活中，人人都有自己的不如意，又有誰(shuí)能做到“且陶陶、樂(lè)盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。”？只有自己對(duì)自己滿懷信心，靜下心來(lái)了解自己的來(lái)處，明晰自己的歸處，立足當(dāng)下，勇敢地邁出改變的第一步，哪怕與預(yù)想有偏差，亦是一種幸福。只有下定療愈自我的決心，才有悅納生活的期許。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block">我們每個(gè)人的身上或多或少都有著“蛤蟆先生”的影子?；蛲獗砉怩r，或擁有學(xué)歷身份地位，或有著自己的愛(ài)好，或呼朋引伴……然而有一天，心里卻怎么也快樂(lè)不起來(lái)了！當(dāng)所擁有的物質(zhì)不再吸引你的內(nèi)心，當(dāng)朋友家人也不能讓你感到溫暖，該用怎樣的方法給自己的“精神世界”注入能量？不妨去讀一讀這本書(shū)，跟著蛤蟆先生一起去療愈自己，悅納生活吧！</p>
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