聚焦作業(yè)，落實＂雙減＂－－新民小學作業(yè)互查、抽查活動紀實

墨軒

自“雙減”工作實施以來，我校要求一線教師要站在課程角度重新思考作業(yè)，要立足質(zhì)量提升用心設(shè)計作業(yè)，要本著互相促進、取長補短目的互查作業(yè)。9月20日～28日，新民教導(dǎo)處聯(lián)合各教研組長組織各年級教師對各班作業(yè)進行了互查互評活動。 　　三年級自查作業(yè)包括課堂作業(yè)本、三維練習冊、小練筆和作文。通過教師互查發(fā)現(xiàn)，教師都能從實際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識抓起，關(guān)注分層提升作業(yè)及實踐作業(yè)設(shè)計。如語文方面能依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓(xùn)練，綜合提升作業(yè)關(guān)注實際，給學生布置日記、作文等。絕大部分學生均能按質(zhì)按量完成作業(yè)任務(wù)，令人滿意。老師也都能認真批改，指導(dǎo)學生及時訂正。 本組教師認為通過本次作業(yè)互查也給他們提供了互相學習的機會。如：有的班級書寫工整，有的老師根據(jù)學生自身情況布置的分層作業(yè)。他們希望能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在今后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。 四年組對學生練筆進行了自查，值得肯定的是，每個班級都能按要求，結(jié)合教材進行有針對性的訓(xùn)練。在同組互看互評中，發(fā)現(xiàn)了其他班級的優(yōu)點，找到了差距，特別是四年二班、四年三班和四年五班的練筆，教師批閱及時，學生書寫工整，訓(xùn)練有成效。事后，同組教師認為：接下來，他們將繼續(xù)重視小練筆訓(xùn)練，重視與課內(nèi)學習點的有機結(jié)合，爭取讓學生練有所得。 五年組在25日進行了組內(nèi)作業(yè)互查。他們對語文作業(yè)、數(shù)學作業(yè)、語文三維和數(shù)學三維進行了互查。通過互查他們發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)有以下優(yōu)點:1．學生作業(yè)總體封面整潔，書寫比較認真，特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，封面干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。2.教師對作業(yè)能做到全批全改，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本封面統(tǒng)一書寫。 3．批閱符號規(guī)范，且能做到比較細致、及時，對學生出錯的地方，老師及時指出，學生也能做到及時更正。 盡管有許多優(yōu)點，但也存在一些不足:1．個別學生作業(yè)封面破損，有污點，不整潔，書寫潦草凌亂。2．作業(yè)分層還不夠科學，尤其是數(shù)學三維中學生書寫格式不夠統(tǒng)一。 五年部認為：通過此次作業(yè)互查，及時找出了作業(yè)批改中存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的促進與指導(dǎo)作用。 　　六年部在教師互查與教導(dǎo)處抽查中發(fā)現(xiàn)：優(yōu)點：1. 各個班級作業(yè)次數(shù)和作業(yè)量十分合理。2．分層作業(yè)有針對性。3. 多數(shù)孩子的作業(yè)書寫工整，字跡大方，整潔。4.小練筆每個單元保證了兩篇，并且內(nèi)容豐富，關(guān)注了各單元語文要素的落實。存在的不足：1.個別學生計算題有沒有及時改正的。2個別學生書寫不認真，不能及時完成的，有的學生題抄錯了。在作文中描寫不詳細，敷行了事。 　　總之，通過此次作業(yè)互查與抽查活動，學校既肯定了教師的優(yōu)點，也對個別教師提出了新的要求。學校鼓勵各教研室要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點；針對不足也給出了具體改進措施。并格外強調(diào)了大單元視域下的作業(yè)分層設(shè)計理念，強調(diào)在關(guān)注作業(yè)內(nèi)容分層的基礎(chǔ)上，鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)自我，努力做到全方位提升自身素質(zhì)。