浸潤(rùn)課堂靜待花開———現(xiàn)代文閱讀

符淑娟

又是一年春草綠，又逢百花競(jìng)放時(shí)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方式，全面提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，本課以學(xué)過的課文為抓手啟發(fā)學(xué)生如何把握現(xiàn)代文閱讀！ 授課環(huán)節(jié) 　　符淑娟老師執(zhí)教的《邊城》精彩紛呈，她精心設(shè)計(jì)課程并準(zhǔn)備教學(xué)圖片，教學(xué)視頻！學(xué)生分角色朗讀入情入境，把學(xué)生們帶入了曲折有趣的情節(jié)之中。再讓學(xué)生反復(fù)品讀文本，體會(huì)人物各自的性格特點(diǎn)，自然而然歸納出文章所傳達(dá)的意旨，水到渠成。 文本內(nèi)容設(shè)置學(xué)生課堂活動(dòng) 　　課堂氛圍良好，學(xué)生課堂上異常認(rèn)真、積極！勤于思考，并認(rèn)真做筆記。和老師互動(dòng)積極，貫徹了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的良性課堂！ 評(píng)課活動(dòng) 　　語(yǔ)文組課后針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，大家各抒己見促進(jìn)教師個(gè)人能力的提升！ 一堂良性課程，即經(jīng)歷思維的碰撞，智慧的閃現(xiàn)，情感的激發(fā)，情感的培養(yǎng)，將合作探究，生生互動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)生學(xué)有所趣，學(xué)有所獲。