磨礪內功展風采百舸爭流競鋒芒——?？悼h第七屆新上崗教師教學基本功大比武活動紀實

青青子衿

<h3>水本無華，因相蕩而成漣漪石本無火，因相擊而生靈光課堂尋常，因相競而生樂趣<br></h3> <h3>　秋色漸濃層林染，比武成長正當時。青年教師是新時代教育的追夢者，是學?？缭绞桨l(fā)展的關鍵和希望，他們既承擔著載夢前行的使命，也肩負著開源活水的重擔。多年來，我縣一直高度重視青年教師的培育，積極為青年教師開方子、結對子、搭臺子、鋪路子，助推他們實現(xiàn)從“站穩(wěn)講臺”到“引領課堂”的蛻變。為進一步落實青年教師課堂教學規(guī)范，提高青年教師教學專業(yè)技能，引導青年教師以賽促教、以賽促研、以賽促進，全面提高業(yè)務素養(yǎng)和教育教學水平。9月27日上午，第七屆新上崗教師教學基本功大比武活動在歇馬鎮(zhèn)小學如期舉行。</h3> 凝心聚力助新成長 <h3> 在開幕式大會上，教育督導室副主任孔令星勉勵青年教師要充滿信心、抓住機遇，并提出了教師成長基本路徑：1.課堂是立身之本。要高度重視課堂改革，向教學聚焦；2.讀書是力量之源。讀書帶給人哲學眼光的力量、邏輯論證的力量（讀書是成本最低效果最好的培訓），教師要養(yǎng)成讀書的好習慣。3.反思是進步之梯，教師要養(yǎng)成反思的習慣，反思可以讓我們的教學行為更加科學、規(guī)范、嚴謹。4.寫作，每天堅持200字的寫作打卡，不僅提高寫作能力，教研成果也得心應手，甚至能夠形成自己的教育教學專著。 </h3> 以備促教???提質增效 <h3>　　備課是教師教學常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學質量的重要前提。簡短的開幕式后，組織去年新上崗教師開展備課比賽，重在考察新上崗教師對生本課堂三學（預學、互學、評學）小組教學模式的掌握程度以及對三書的理解程度，做到言之有物、言之有理、言之有情。與備課同步進行的是講課教師的理論測試，測試內容包括生本課堂、教學常規(guī)、課程標準，重在檢驗業(yè)務學習的效果，提高新上崗教師的理論水平。</h3> 藝展繽紛 ?才浸育人 <h3>　　才藝展示活動中，教師們以唱歌、舞蹈、魔術、繪畫、手工折紙等豐富多彩的表現(xiàn)形式展示自己的才華，現(xiàn)場洋溢著青春的氣息。正如李啟鵬老師的作品《向日葵》寓意著對夢想生活的熱愛，積極向上的心態(tài)面對生活；郭瑜老師的作品《蒲公英》象征著勇敢自信和堅持，讓老師們感受到向上的信念和決心；劉瓊老師改編的一首《是老師，是學生》，讓在場的老師深受觸動，原來教育擁有著如陽光般溫暖的力量，讓我們一起“用心做老師，用愛做教育”。 “三尺講臺展教師風采，一支粉筆寫兩袖清風”。寫好粉筆字是每一個教師必須具備的基本功之一，一幅幅整潔、規(guī)范、美觀的粉筆字的板書，都凝聚了參賽教師對教書育人專注用心，對學生審美能力和書寫能力的提高起著潛移默化的影響作用。此次才藝展示，不僅給教師提供了一個展示自我風采的舞臺，更是一種檢驗自身素質和互相學習提升的機會，真正達到了激勵學習，促進提高的目的，對教師個人專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展起到積極的作用。愿我們不負芳華，化繭成蝶，讓“春風十里不如你，人間最美是教師”得到最好的詮釋。</h3> 同課異構 ?各美其美 <h3><br>　　本次大比武講課競賽聚焦“數(shù)與運算”領域采取同課異構的形式，不同的教師不同的處理，節(jié)節(jié)精彩，真可謂“各美其美，美美與共”！在《乘法的初步認識》這節(jié)課中，三位老師都圍繞游樂園的教學情景展開教學，讓學生在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。周詩雨老師從實際生活出發(fā)，一節(jié)課孩子們置身于熟悉的游樂園"情景中，把數(shù)學問題與學生的生活密切的聯(lián)系起來；張志祎老師利用課前兩分鐘的相同加數(shù)的連加計算，為后面學習乘法的意義埋下了伏筆；譚瑞敏老師在課堂中，讓學生經歷了連加計算的繁瑣，觀察對比三個連加算式，教師適時介入乘法計算，體現(xiàn)了乘法產生的重要性。褚天嬌老師在教授《6和7的認識》一課中，從回憶我們已學過的數(shù)字有哪些入手，引入新知。一年級的孩子注意力無法長期集中，所以教學過程老師增加小游戲來提高學生的興趣。用六根、七根小棒擺出你喜歡的形狀。學生的熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學活動中來。</h3> <h3>　　在《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的課堂中，三位老師都把握了知識的前后聯(lián)系，通過復習回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法為本節(jié)課作鋪墊。只要熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當?shù)睦弥R遷移，學生很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。宋要強老師的課堂上，通過小組加分的方式激發(fā)學生學習動力，通過對比口算和筆算，聯(lián)系算法。引導孩子感悟算理，掌握算法；劉瓊老師力求讓學生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法通過嘗試、探索與交流，切實經歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法；湯添玉老師則大膽放手，給學生提供充足的時間和空間，讓學生自主去思考，去發(fā)現(xiàn)，去探究，去交流。只在關鍵處點撥、重點處強調、難點處引導，把課堂還給了學生。在《口算乘法》一課中，周賢俊和山媛媛老師從學生充分利用書中的情景圖，通過擺一擺，說一說等活動探究算理，理解算法。通過觀察小棒圖，幫助學生感悟算理，以情景為載體，算用結合，算用互通。周賢俊老師從學生的知識經驗出發(fā)，將計算方法與小棒圖進行聯(lián)系，讓學生更加直觀感受算理；山媛媛老師更加注重算法的建模，通過豐富的題型練習，鞏固知識。</h3> <h3>　　五年級以《一個數(shù)除以小數(shù)》為課題共有6名數(shù)學老師進行同課異構，老師們設計巧妙，思路清晰，重點突出，以問題為引領，引發(fā)學生們深度思考，新舊知識鏈接巧妙，讓學生經歷數(shù)學知識的建構，滲透轉化思想，真正從明“理”解圍，以“理”入手。正如韓元禮老師在理解算理中，體現(xiàn)計數(shù)單位的個數(shù)進行運算的本質特點，將7.65除以0.85轉化成765個0.01除以85個0.01，體現(xiàn)運算算理和算法一致性；陳欣雨老師示范教學，講解細致，規(guī)范學生的書寫格式；陳禎老師以復習舊知導入，為學習新課做了很好的鋪墊。課中教師注重數(shù)感的培養(yǎng)，運算方法的多樣性，引導學生估算、筆算的方法，同時課堂中多元的評價，富有親和力的語言拉近了師生之間的距離。孫炎聲老師和楊欽堯老師共同執(zhí)教《一個數(shù)除以小數(shù)例5》的內容，孫老師通過回顧練習，巧妙的設計使知識間建立聯(lián)系，從126?28和12.6?2.8兩道算式中既復習了不同類型小數(shù)除法的計算方法，同時也滲透了商不變的性質快速得出結果，注重關注學情，找準練習的著力點，課堂練習設計形式多樣，對算理和算理都進行了鞏固練習；楊欽堯老師的課堂總是充滿了“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，能靈活運用教材，通過超市購物這類的生活問題使學生以最快的速度掌握重點，同時，教學語言親切幽默，抓住了兒童的心理特點，讓孩子們在輕松快樂地氣氛中完成了本節(jié)課的學習。<br></h3> <h3>　　在六年級《分數(shù)除法》同課異構中，各位老師精彩紛呈的為我們展現(xiàn)了風采！郭瑜老師的甜美優(yōu)雅，帶給同學們很強的信心和學習氛圍，學生在整堂課積極參與，熱情洋溢，學有所獲，樂在其中；李啟鵬老師在課堂中啟發(fā)學生積極思考，充分放手讓學生畫一畫、折一折，給足學生時間自主探究，引導學生完整表達，從數(shù)學“三會”角度，讓學生會想會說會做。兩位老師在學生展示匯報中高質量的點撥，抓住了探究算理的核心問題，突出重點，體現(xiàn)了數(shù)與運算高度的一致性。《一個數(shù)除以分數(shù)》老師們努力讓知識變成一個過程，引導學生經歷知識發(fā)生、發(fā)展、構建的過程，讓算理成為教學的生命線，把三學小組模式展現(xiàn)的淋漓盡致。羅玉潔老師注重傾聽學生的發(fā)言，并及時引導學生完整、正確的表達；宋四維老師在課堂中善于追問來啟發(fā)學生思考，注重指導學生進行知識的遷移；劉昌朕老師采用數(shù)形結合的方法，利用清晰明了的線段圖，加深學生對算理的理解；王莉老師在小組討論中注重學生的指導和巡察，并讓學生大膽展示不同，啟發(fā)學生多角度看問題。各位老師都做到聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，精準設定教學目標，重視算理教學，及時回顧反思，達到教、學、評的高度一致，在數(shù)與運算一致性的理念下，真正做到算理貫通，理法融通，區(qū)別聯(lián)通。發(fā)展了學生的知識遷移能力和推理意識，讓學生真思考、真學習、真探索、真收獲，真正提升學生的能力。</h3> 賽后聚能?以思促行 <h3>　　策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華。聽課后，老師們分組進行了說課、評課，評委們給予了這些青年教師很高的評價，感受到教師們對自己所教學科的熱愛，對課程標準理念精髓的把握，更感受到青年教師們在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的用心。與此同時，評委老師們也指出了課堂中的不足，提出改進的建議，探討不同的教學方法，促使青年教師有的放矢、加快進步。為了進一步做好教學實踐反思，縣教研中心小學數(shù)學教研員楊興芳主任對青年教師提出了兩個要求：1.把提升自己當作一件重要的事，倡導青年教師多讀書，可以從雜志、訂閱號、聽課等途徑快速提升自己；2.教學質量是教師的尊嚴，教學工作中要研三書、真?zhèn)湔n、實課堂、勤輔導，才能真正提質增效。</h3> <h3>　　“最是青春奮斗時，不負年華好韶光?！?青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的寶貴財富，教師們始終要有“咬住青山不放松”的定力，也要有“乘風破浪會有時”的信心，更要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的魄力。本次教師教學基本功大比武，給青年教師提供一個相互交流、探討、展示自我風采的舞臺，讓青年教師在教學實踐中不斷探索、不斷學習，盡快成長為學校的骨干力量。希望青年教師以此為契機，在教育路上砥礪成長，不懈追求，成就更好的自己！</h3> <h3>圖文編輯：劉世微袁媛卜菊山雨蕁校對審核：宋蕊終審：楊興芳</h3>