《精致教研，卓越于心》實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)四年級數(shù)學(xué)組第三次教研活動(dòng)。

思寒

踩著九月的小尾巴,9月26日下午，集團(tuán)校全體四年級數(shù)學(xué)老師又相聚在觀湖校區(qū)，開啟了本學(xué)期第三次的教研活動(dòng)。 本次教研由保愛春老師主持，從說播課、模擬課堂、教材分析、回顧與反思四個(gè)方面展開進(jìn)行。 第一環(huán)節(jié)，說播課 余彥南老師針對李菁老師在四課比賽時(shí)錄制的授課內(nèi)容《三位數(shù)乘兩位數(shù)》中的精彩片段進(jìn)行了分析：李老師根據(jù)學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)讓學(xué)生獨(dú)立思考，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)，學(xué)生在小組合作中運(yùn)用不同口算和筆算方法，體現(xiàn)了算法多樣化。 王娟老師的這節(jié)課借助方格計(jì)算的格式，建構(gòu)了讓學(xué)生先判斷乘積過程中有幾層，從而延深到三位數(shù)乘兩位數(shù)的建構(gòu)模型，步步延升至四位數(shù)乘四位數(shù)有幾層，從而讓學(xué)生在一步步計(jì)算中理解多位數(shù)乘多位數(shù)的層數(shù)是由第二個(gè)乘數(shù)的數(shù)位來決定的。李菁老師初步建模，王娟老師是進(jìn)一步建模，總結(jié)歸納建立最終多位數(shù)乘多位數(shù)的模型。 第二環(huán)節(jié) 武潔老師對《平行四邊形》這一單元進(jìn)行教材分析。 武老師從單元知識概述，單元目標(biāo)，單元內(nèi)容學(xué)情分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)分析對本單元進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。 第三環(huán)節(jié)，吳靜老師展示第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)中的《積的變化規(guī)律》和《數(shù)量關(guān)系》模擬課堂。 吳老師干煉的語言和清晰的思路讓我們很快走進(jìn)了她的課堂，模擬課后又給大家提醒了她的課堂生成與處理方法。第二節(jié)《數(shù)量關(guān)系》學(xué)生課前利用數(shù)字自編數(shù)學(xué)問題，課上老師讓學(xué)生將這些問題分類，在分類中總結(jié)出單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)的定義，并根據(jù)算式推導(dǎo)出各數(shù)量之間的關(guān)系。 杜雅菲老師模擬課堂《平行與垂直》《畫平行線》 雖然這是一位新老師，但是她的數(shù)學(xué)功底和個(gè)人素養(yǎng)很高，每節(jié)模擬課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，思路清晰。 第四環(huán)節(jié) 許潔專家進(jìn)行教學(xué)回顧與反思 許潔專家對第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改動(dòng)，并對這一單元進(jìn)行了總結(jié)和反思，為大家后期的查漏補(bǔ)缺提供了方便。 最后，楊阿彥主任進(jìn)行總結(jié)，對第二小組今天的教學(xué)活動(dòng)組織給予肯定，同時(shí)規(guī)范了說播課的形式：“說是說課，播是播放教學(xué)片段，從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)，教學(xué)過程以及實(shí)踐思考這幾個(gè)方面進(jìn)行?！?lt;/p> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，教研是一場詩意的修行。