楊屯鎮(zhèn)中心幼兒園張大屯分園中一班語(yǔ)言區(qū)觀察記錄

Zxr

《指南》明確指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！闭Z(yǔ)言運(yùn)用是兒童語(yǔ)言發(fā)展的動(dòng)力與源泉，同時(shí)兒童也是在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中學(xué)習(xí)真正有用的語(yǔ)言。為了提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，教師在語(yǔ)言區(qū)制作了各種教具供幼兒使用，我們一起來(lái)看一下幼兒在語(yǔ)言區(qū)是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的吧。 觀察時(shí)間：9月13日觀察地點(diǎn)：語(yǔ)言區(qū)觀察對(duì)象：張浩森莊淑窈觀察教師：張老師 今天，張浩森和莊淑窈來(lái)到語(yǔ)言區(qū)，隨后他們兩個(gè)拿起了故事轉(zhuǎn)盤(pán)（之前有一次專門給孩子們講故事轉(zhuǎn)盤(pán)的玩法以及怎樣去填寫(xiě)記錄表）。兩個(gè)人把轉(zhuǎn)盤(pán)擺到桌子上，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針指向的內(nèi)容開(kāi)始講故事。張浩森說(shuō)：“我先來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后講，我講完你再轉(zhuǎn)，你講，行嗎？”窈窈點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)孩子就這樣制定了屬于自己的小規(guī)則。 第一輪 張浩森先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，第一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)（時(shí)間）的指針指向了中午，第二個(gè)（地點(diǎn)）指向公園，第三個(gè)（人物）指向了小男孩，第四個(gè)（事件）指向了運(yùn)動(dòng)。他講的內(nèi)容是：中午在學(xué)校里和王世恩打羽毛球呢！ 接下來(lái)該窈窈了，窈窈把轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)向了，晚上、廚房、一家人、吃飯。她的內(nèi)容是：晚上了，媽媽做好飯，我和爸爸媽媽姐姐在一起吃晚飯。 第二輪 講完第一輪故事后，緊接著又開(kāi)始了一輪，這次不一樣的是，兩個(gè)人講完故事后，拿起了故事記錄表，這次要將講的故事記錄下來(lái)。1??張浩森：“我這次要和我的好朋友去搭積木了?！庇谑撬阎羔樢来无D(zhuǎn)動(dòng)到了中午、學(xué)校、朋友，由于轉(zhuǎn)盤(pán)上沒(méi)有搭積木這個(gè)活動(dòng)，他主動(dòng)把第四個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)翻過(guò)去扣到桌面上。講完故事后，拿起了筆???進(jìn)行記錄。 2??莊淑窈：“我也和王世恩一起玩過(guò)，這次我也要和王世恩玩?！闭f(shuō)著窈窈把轉(zhuǎn)盤(pán)依次轉(zhuǎn)動(dòng)到了中午、學(xué)校、好朋友、運(yùn)動(dòng)。接著拿起了筆???進(jìn)行記錄。第二輪故事記錄完成，兩個(gè)孩子輪流進(jìn)行講故事了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們這次的故事內(nèi)容吧！ 張浩森：中午在學(xué)校里和王世恩搭一個(gè)房子呢！ 莊淑窈：今天上午我們?nèi)W(xué)校我和王世恩在讀書(shū)，我們?nèi)ゴ蛴鹈??啦。 第三輪 這次，兩個(gè)人有了一個(gè)新想法：由一個(gè)人去轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，兩個(gè)人分別根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)的內(nèi)容自己想故事，再填寫(xiě)記錄表。先由窈窈轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針依次指到了很久以前、房子、小兔子、圖書(shū)館。 兩個(gè)人進(jìn)行記錄。 記錄完成后，講一下故事內(nèi)容吧！張浩森：很久很久以前，這個(gè)隧道穿過(guò)去，遇到一個(gè)房子，然后開(kāi)開(kāi)門，里面一只小兔子，小兔子要開(kāi)始讀書(shū)啦！莊淑窈：很久很久以前，我還是一個(gè)小寶寶，在里面看到一個(gè)房子，見(jiàn)到一只小兔子，小兔子去圖書(shū)館讀書(shū)啦！ 三輪故事講完后，孩子把記錄表給了老師，讓老師幫忙寫(xiě)下了故事內(nèi)容，放到了墻面上。 第四輪 記錄表完成后，兩個(gè)孩子拿出制作小書(shū)的材料，制作關(guān)于剛才講述的故事的小書(shū)。 按著制作步驟，對(duì)折、用訂書(shū)機(jī)裝訂，有條不紊地進(jìn)行著，兩個(gè)孩子互相幫助，不慌不忙。 開(kāi)始繪畫(huà)小書(shū)中的內(nèi)容。 張浩森繪畫(huà)的故事內(nèi)容是根據(jù)剛才記錄表中的內(nèi)容一致的，而窈窈的故事內(nèi)容更加豐富了。繪畫(huà)完成的他們，把故事講給老師聽(tīng)，老師幫忙注釋故事內(nèi)容。 分析：1.幼兒講自己喜歡的故事圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)講給別人聽(tīng)，讓幼兒感受和體會(huì)寫(xiě)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的意愿和想法。自從語(yǔ)言區(qū)投放故事記錄表后，來(lái)到語(yǔ)言區(qū)的小朋友越來(lái)越多，而且每個(gè)人也非常認(rèn)真。2.幼兒可以自己制定規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)自己制定的規(guī)則他們會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行，有利于活動(dòng)的開(kāi)展，并且孩子的興趣非常高。3.語(yǔ)言區(qū)還需要老師有重點(diǎn)地選擇圖書(shū)為幼兒講述，使幼兒了解圖書(shū)的內(nèi)容。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，老師可以一起和他查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。 編輯：張欣然審核：李曰梅任春雪