公開課 <p class="ql-block">學(xué)無止境，教無止境。為了進(jìn)一步提高海甸小學(xué)青年教師的教育教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，9月19日上午，舉辦了語文組新教師展示課活動(dòng)。擔(dān)任本次公開課教學(xué)的是四年級(jí)組的兩名青年教師。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課由馮瑩老師在三(4)班執(zhí)教《暮江吟》，馮老師選擇了《暮江吟》這一首寫景佳作來教學(xué),以“暮”字導(dǎo)題,抓住詩中“殘”“鋪”“可憐”等關(guān)鍵字詞來拓展延伸,緊扣單元目標(biāo)中的“連續(xù)觀察”,讓孩子們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),讀中感悟,交流中總結(jié)。整堂課清理脫俗,環(huán)節(jié)清晰,富有詩韻,讓孩子在一句句詩詞,一幅幅圖畫中感受詩中“紅日西沉,新月東升”之美,這就是在培養(yǎng)孩子的審美意趣,這就是詩意盎然的課堂。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)是馮敏欣老師在四(2)班執(zhí)教《爬山虎的腳》，馮老師課堂教態(tài)親切，語言功底豐厚，教學(xué)過程有條不紊，馮老師重點(diǎn)教學(xué)第二自然段。教學(xué)中抓住關(guān)鍵語句，讓學(xué)生說說第二自然段是從哪些方面來描寫爬山虎的“葉”，并且充分利用多媒體，通過出示爬山虎的葉子的圖片，更加直觀地讓學(xué)生了解爬山虎“葉”的顏色、形狀以及姿態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)到本課語言的優(yōu)美和精準(zhǔn)，展示了馮老師深厚的教學(xué)功底，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block">兩位老師講授自己的教學(xué)思路，并作了課后反思以及改正措施。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)組代表邱千玥老師點(diǎn)評(píng):</p><p class="ql-block">1、馮瑩老師課堂上貫穿著多種形式地朗讀，讓學(xué)生沉浸在濃郁的古詩古韻氛圍中，讓孩子們?cè)谧x中學(xué)，學(xué)中悟。</p><p class="ql-block">2、馮敏欣老師讓學(xué)生主動(dòng)觀察字的易錯(cuò)部分，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。活用ppt演示，讓學(xué)生直觀形象地了解葉莖、葉柄。還需下功夫糾正拖音的朗讀問題。</p><p class="ql-block">二年級(jí)代表陳婷婷老師和歐陽涯丹老師點(diǎn)評(píng):</p><p class="ql-block">1、馮瑩老師教學(xué)目標(biāo)明確，抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)細(xì)致地觀察這一教學(xué)目標(biāo)，建議需要同步板書，落實(shí)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2、馮敏欣老師教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，指導(dǎo)教學(xué)有章法，課堂掌握力強(qiáng)，建議可以更多形式的朗讀，加深感悟。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)代表陳玉杏老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">1、馮瑩老師的《暮江吟》古詩教學(xué)需出示學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法主動(dòng)學(xué)習(xí)，再熟讀詩歌的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌包涵的情感。</p><p class="ql-block">2、馮敏欣老師的《爬山虎》生字教學(xué)扎實(shí)，課后小結(jié)流暢完整，建議書寫生字的部分可以簡潔一些。</p><p class="ql-block">四年級(jí)代表呂小霞老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">1、馮瑩老師的《暮江吟》教學(xué)如果能在釋義時(shí)，出示需要理解的字詞，讓學(xué)生有的放矢。在學(xué)生充分理解詩意的基礎(chǔ)上，想象詩中畫面。</p><p class="ql-block">2、馮敏欣老師的《爬山虎》教學(xué)落實(shí)了仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察的教學(xué)目標(biāo)，需給學(xué)生指導(dǎo)觀察日記表格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五年級(jí)代表王剛老師和周毅老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">1、馮瑩老師在《暮江吟》教學(xué)詩的意境時(shí)，可以結(jié)合生活情境來感受，詩風(fēng)詩韻的課堂打造要多維度。</p><p class="ql-block">2、馮敏欣老師《爬山虎的腳》教學(xué)中小組合作不能流于形式，要有明確的分工，結(jié)合課后練習(xí)第三題讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。</p><p class="ql-block">六年級(jí)代表劉夢華老師點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">馮瑩老師的《暮江吟》理解詩意時(shí)，建議要一句一句去落實(shí)。在落實(shí)單元要素時(shí)不到位，從“暮”到“月”字從挖掘出連續(xù)觀察的要素，從比喻句指導(dǎo)觀察的細(xì)致這一要素。</p><p class="ql-block">馮敏欣老師的《爬山虎的腳》教學(xué)時(shí)，出示任務(wù)要求，讓學(xué)生帶著問題去思考。借助插圖讓學(xué)生直觀感受色彩美、排列美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">宋雁組長點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">1、要落實(shí)海口市“二十四字”課堂教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2、要激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性。</p><p class="ql-block">3、小組分工要更具體，讓小組成員都有事可做。</p><p class="ql-block">4、課堂反饋從練習(xí)檢測獲得及時(shí)反饋。</p> <p class="ql-block">李定副校長點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">1、兩位老師具備較高的語文素養(yǎng)，用心備課，值得肯定。</p><p class="ql-block">2、兩堂課都體現(xiàn)了語文單元要素，但落實(shí)不夠明哳和準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">3、突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，需要給學(xué)生搭建支架，由淺入深學(xué)習(xí)文本。</p><p class="ql-block">最后李校長給在座的老師提出了要求:要刻苦專研，致力打造自身，向名師目標(biāo)奮進(jìn)！</p><p class="ql-block">李校給教師們以下成長小秘籍:</p><p class="ql-block">1、要重視教研活動(dòng)，相信團(tuán)隊(duì)的力量</p><p class="ql-block">2、要關(guān)注課堂設(shè)計(jì)，提高自身教學(xué)手段。</p><p class="ql-block">3、提高語文老師整體素養(yǎng)，練習(xí)粉筆字、多朗讀。</p><p class="ql-block">4、課堂上培養(yǎng)學(xué)生的理解力和領(lǐng)悟力，是學(xué)生自學(xué)的關(guān)健。</p> <p class="ql-block">本次展示課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了老師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在互幫互助中成長，為海甸小學(xué)譜寫新的篇章。</p> <p class="ql-block">美 篇:呂小霞</p><p class="ql-block">審 核:鄭馨鴻</p>
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