青藍結(jié)對向前行——師帶徒啟動儀式

阿常

? ? ? ?荀子在《勸學》中告誡我們:“學不可以已青，取之于藍，而青于藍?！苯處熽犖槭墙逃l(fā)展的基礎(chǔ)工作。為打造一支師德高尚、素質(zhì)過硬的專業(yè)化教師隊伍，我校低年級部推行青藍結(jié)對，實施師徒結(jié)對計劃，讓我們一起來見證這個美麗而難忘的時刻。 ? ? ? ?舒校長開啟本次結(jié)對儀式，并分享給我們她的師徒故事，老師們聽的津津有味，也明白了一個好的師父能讓幫助自己成長并遇見更好的自己。 ? ? ? ?一、宣讀我?！扒嗨{工程”實施方案? ? ? “青藍結(jié)對”活動內(nèi)容是我校老教師與青年教師自愿、自由結(jié)對護助成長。通過指導老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給青年教師教學技能和教學藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平，教學技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學骨干、能手，全面提高我校教學質(zhì)量?！扒嗨{工程”活動采用“一帶一”的形式。要求指導教師在班主任工作、備課、上課、作業(yè)、觀摩課等方面給予關(guān)注和指導，本活動期限為一年。 ? ? ? 老師們觀看“師父們”的日常風采 ? ? ? 在介紹完師徒任務(wù)后，舒校長為師父們頒發(fā)聘書。 ? ? ? 一年級組及體育組師徒合照 ? ? ? 二年級組師徒合照 ? ? ? 三、師徒結(jié)對手牽手，真情流露表決心? ? ? 其實，師徒結(jié)對不僅僅是“傳、幫、帶”這樣一種形式，它更深遠的的意義在于合作之上的一種攜手前進，共同成長。它構(gòu)建的更是一個團隊，一種校園文化。雖然我們做師傅的有一定的經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有我們所沒有的優(yōu)勢。幫帶是相互的，最后希望在“青藍結(jié)對”這個平臺上每一位師傅都會以真情換熱情，每一位徒弟都會以真心取真經(jīng)，通過幫帶活動建立起真摯的友誼，讓大家互幫互助、共同進步。? ? ? 作為年輕的新教師，我們有理想、有激情、有闖勁。但同時我們?nèi)狈?jīng)驗有很多不足。我們的教學理念有待更新，教學水平有待提高。? ? ? “青藍結(jié)對”的活動適時舉行，猶如雪中送碳，給了我們希望和信心。我相信我們這些新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校領(lǐng)導對我們的要求和培養(yǎng)。通過師傅的言傳身教和我們的不懈努力，我們一定會在這個“三尺講臺”上實現(xiàn)我們的人生價值。 ? ? ? 徐“師父”第一個發(fā)言，表達了對學校給予她師父這一角色的感謝，并承諾愿意履行這個職責和繆老師共同進步；繆老師更是表達了自己對徐老師的喜愛和崇拜，相信這對組合一定會給我們帶來驚喜！ ? ? ? 麻建美主任分享她自己在師帶徒角色中的轉(zhuǎn)變及成長故事，故事不但記錄了她的成長歷程也讓田秋實老師找到了自己的發(fā)展方向。 ? ? ? 互相吸引的師徒組合----劉立佳老師說她們兩個是好朋友，馬佳蕊更是高興的表達自己好幸運！全程握住的雙手讓我們也不禁為他們鼓掌。 ? ? ? 師徒滿意組合----劉越超老師和趙迪老師！劉越超老師謙虛的發(fā)言說著共同進步，趙迪老師高興的比耶說出對劉老師的崇拜。 　　楊明雪主任和李麗娜主任能者多勞，每人都收了兩個徒弟。一年級組的年輕教師多，她們倆個勇挑重擔，并承諾會在未來的日子中為我們呈現(xiàn)出優(yōu)秀的一年級組！ ? ? ? 又是一對好友組合，高爽老師和紀凱老師高高興興的加入我們大家庭，快快樂樂的成組共同進步共同成長！ ? ? ? ?崔瑩瑩老師說：我的師父李麗娜老師在下邊看著我成為了一個師父，我愿意邊學習邊和孫老師一起進步。真的是優(yōu)秀謙虛的師父。孫艷嬌老師說從瑩瑩老師一來我就特別喜歡她，能和她結(jié)對是自己的榮幸。期待她們給我們帶來的驚喜! ? ? ? ?體育組“孫師父”大大方方表達自己的目標和希冀；關(guān)羽老師表示不會掉鏈子！ ? ? ? 讀萬卷書不如行萬里路。行萬里路不如名師指路。有了這個師傅，我們是何其幸運。人生路上，我們又多了一個這樣義無反顧幫助你愛護你的親人。 ? ? ??