析問題，明方向，探路徑

相信自己，相信每一天

云天收夏色，秋風伴啟航。為進一步提高教育教學質(zhì)量，使全縣英語教師在今后的教學工作中有的放矢，在不斷總結(jié)反思中尋求新的成長，9月19日下午，在教研室李敏老師精心組織和帶領(lǐng)下，全縣初中英語教師聚集到一起，召開了高陽縣初中英語質(zhì)量分析會。 此次會議以“析問題，明方向，探路徑”為主題展開，李老師強調(diào)老師們要關(guān)注課程標準、分析試題導向、依托教材、進行課堂引領(lǐng)，始終堅持教、學、評一體化，豐富學科理論、注重學科評價、提升學科能力，最終落實學科素養(yǎng)。 　　會議第一項：由三利中學的段亞欽老師針對2023年河北省中考試題進行了詳細分析和解讀：段老師先從宏觀上針對中考試題的命題方向、選材和試題特點進行分析，又針對每個題型的題型特點、反饋問題以及對未來教學方向的把握都做了細致分享。這讓老師們對中考試題和教學策略有了更深入的理解和把握。 　　教研員李敏老師又對中考試題的考查方向進行了明確，即：無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題。試題的作用是素養(yǎng)立意，以評促教，以評促學。李老師強調(diào)各年級教師都要有中考意識，確立以評促教的導向。 　　會議第二項：七八年級各校質(zhì)量分析：首先由兩位教師針對本校八年級的教學質(zhì)量進行了分析，第一位是由集英中學的教師代表進行發(fā)言，她首先針對本次考試成績進行了數(shù)據(jù)分析，然后針對試題進行了考點以及錯誤原因分析，以此來反觀教學以及學生管理，明確了今后的改進方向。 第二位是由晉莊中學的孫偉老師進行發(fā)言：她從學生考試成績、學生答題情況、教學反思和改進措施四個方面進行教學質(zhì)量分析，提出教學要立足于本學校學生實際情況，按照具體改進措施，這樣才能讓日常教學更有實效性。 　　接下來是由兩位教師針對本校七年級的教學質(zhì)量進行了分析，第一位是由龐口中學的耿楠老師進行發(fā)言，她從試卷基本情況、考試數(shù)據(jù)分析、反思教學情況和今后教學方向四方面對本校七年級考試情況進行細致地分析，她提出要立足新課標核心素養(yǎng)理念，針對本校學生具體學情提出適合本校的培優(yōu)補差措施和分層教學策略，針對不同層次的學生她們制定了不同的教學策略和方法指導，注重了教學的實效性。 第二位是由布里中學的郭丹老師進行發(fā)言，郭老師從數(shù)據(jù)入手，進行了透徹的分析，她提出教師要認真學習新課標理念，深入鉆研教材，更新備課理念，不僅要備課程，也要備學生，優(yōu)化課堂活動設(shè)計，培養(yǎng)學生發(fā)散性，批判性和邏輯性思維，注重提高學生核心素養(yǎng)；同時教師要全英教學，多給學生創(chuàng)設(shè)英語情境，組織不同的室內(nèi)外英語活動，讓教學活動化，活動交際化，交際生活化。由teaching和training轉(zhuǎn)化為educating，讓學生由做題、解題提升為做人做事和解決生活中的問題。 　　會議第三項：教研員李敏老師進行縣域質(zhì)量分析：李老師帶領(lǐng)大家分析校級差、校際三率，典型客觀題，主觀題，縱向?qū)Ρ龋Ｍㄟ^具體分數(shù)的呈現(xiàn)，讓各個學校明確自己的優(yōu)勢和短板，準確定位教學的努力方向，了解每一位學生的層次，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，爭取教學質(zhì)量的提升！ 　　會議第四項：優(yōu)秀經(jīng)驗分享：宏潤中學的喬愛卿老師針對分層教學為我們指點迷津，她把自己本校如何分層以及分層后如何進行相應(yīng)的教學工作進行了精彩分享。喬老師首先提出要想做好分層教學，要做到以下分層：第一，教學目標分層，與中考方向接軌；第二，教學活動分層:1.由淺入深,循序漸進2、設(shè)置階梯,分層提問；第三，操練分層，體現(xiàn)學生的個體差異性；第四，要進行分層檢測，第五，要進行作業(yè)分層；第六，要進行分層評價；第七，要進行分層輔導，實行分類型，多形式的輔導；第八，要進行分層背誦。最后，喬老師呼吁大家借助分層教學，盡自己最大的努力去嘗試探索，找到適合自己、適合學生的教學模式，爭取打造理想的英語課堂。 　　會議第五項：教研員李敏老師明確本學期工作方向：李老師強調(diào)，各位英語教師要強師能，轉(zhuǎn)觀念，重高效，提素養(yǎng)。做專業(yè)素養(yǎng)過硬的英語教師，為我們的每一位學生把好脈問好診。最后，李老師對2023年下半年的工作安排做了部署，希望大家在本學期扎扎實實做好每一項工作，道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。 通過此次質(zhì)量分析會，老師們更加明確了下一階段的我們要做什么，怎樣做，如何做！老師們將帶著滿腔的工作熱情奔赴教學崗位，為高陽縣的教育教學貢獻自己的力量！