青菜生長觀察記錄

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兒童的表征行為是隨著兒童的年齡而發(fā)生改變的，每個(gè)孩子都擁有著自己對周圍事物的想法與思考，在表征活動(dòng)剛開始我們著重了解孩子到底對什么感興趣，哪些是孩子已經(jīng)有知識點(diǎn)，這些孩子所擁有的經(jīng)驗(yàn)又來源于哪里等等。這些已有的信息雖然看似是零散的，不全面的，但卻是他們最真實(shí)的體現(xiàn)，我們會(huì)通過孩子的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子使用符號記錄自己的想法，能幫助孩子回憶探索發(fā)現(xiàn)的過程，促進(jìn)孩子之間的分享和交流，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中真正體驗(yàn)探索的樂趣。 　　春天是個(gè)播種的季節(jié)，在這美好的時(shí)光里，孩子們開始播種在土地里撒下了種子，撒下種子后，我發(fā)現(xiàn)?朋友們完整的用自己的畫筆畫出了他的發(fā)現(xiàn)。 　　在活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們從?開始害羞不愿表達(dá)，到現(xiàn)在講的頭頭是道，講了?連串的都話是那么自信和清晰，孩子們也漸漸對符號表征的使用越用越順手，并且喜歡記錄、愿意記錄。雖然手的控制沒有那么嫻熟畫?也還需進(jìn)步，但是小班階段孩?敢于用自己的方式記錄，喜歡記錄就可以很好的為后面的中班、大班活動(dòng)，和小學(xué)的文字符號學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　在孩子們用符號記錄自己的所見所聞中我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都會(huì)用自己的符號表達(dá)自己的理解，每一個(gè)孩子的符號獨(dú)具見解，作為老師就要善于發(fā)現(xiàn)并理解孩子們的這“一百種”語言，讓孩子用自己的創(chuàng)意，自己的思維，把自己的所見、所聞、所想真實(shí)地用符號記錄下來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們總能帶給我們無窮的驚喜！