<p class="ql-block">“一堂好課是怎樣誕生的？經(jīng)歷過前段時(shí)間的課例打磨活動，我有了深切體會：好課是‘磨’出來的。尤其是跟隨著一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在名師指點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員智慧的碰撞下，在‘磨課’過程中給自己帶來的沖擊是顯而易見的。”</p><p class="ql-block">“雙減”政策的實(shí)施，意味著“減負(fù)增效”，意味著提升課堂教學(xué)效率，打造高質(zhì)量的課堂教學(xué)，上出一節(jié)一節(jié)既精彩又高效的好課。教師要上出好課，就要學(xué)會磨課——因?yàn)楹谜n都是磨出來的。</p> <p class="ql-block">一、有目標(biāo)</p> <p class="ql-block">最難的事情是找到一個(gè)適合的主題。</p><p class="ql-block">要有目標(biāo)</p> <p class="ql-block">二、有分工，有要求</p><p class="ql-block">有不同層的目標(biāo):分工， 要求</p> <p class="ql-block">三、有方法</p> <p class="ql-block">四、有沉淀</p> <p class="ql-block">理化生組交流</p>
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