<p class="ql-block">“一人不成眾，獨(dú)木不成林?！睘樯罨虒W(xué)改革，優(yōu)化集體備課，于9月5日上午第二教研共同體五年級(jí)數(shù)學(xué)老師開(kāi)展了一至三單元集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">第一單元《小數(shù)乘法》由閆曉云老師主備。小數(shù)乘法屬于數(shù)與代數(shù)這一課程內(nèi)容，本單元內(nèi)容主要有：小數(shù)乘法、積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運(yùn)算律推廣到小數(shù)、運(yùn)用小數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這又為后續(xù)要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)的加減法、小數(shù)除法等內(nèi)容做鋪墊。</p> <p class="ql-block">教材分析方面，閆老師從內(nèi)容規(guī)律及特點(diǎn)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，是老師們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握上了解更加透徹。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，閆老師針對(duì)每個(gè)例題，進(jìn)行了教學(xué)建議的講解。小數(shù)乘整數(shù)安排了兩個(gè)例題，例1是結(jié)合具體量，借助常見(jiàn)計(jì)量單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，來(lái)溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系。例2脫離具體的量，利用因數(shù)與積的變化規(guī)律來(lái)說(shuō)明將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由。這里突出轉(zhuǎn)化的思想。</p><p class="ql-block"> 例3就直接讓學(xué)生將小數(shù)乘整數(shù)的轉(zhuǎn)化思想遷移到小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算中。理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并且掌握計(jì)算方法。例4重點(diǎn)突破小數(shù)乘法中的難點(diǎn)問(wèn)題。也就是乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠?qū)?，我們要在前面?補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生扎實(shí)理解和掌握小數(shù)乘法的算理算法。例5教學(xué)小數(shù)倍的應(yīng)用，例6利用“四舍五入”法求積的近似數(shù)，例7將運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。例8安排的是有關(guān)估算的實(shí)際問(wèn)題，例9是解決有關(guān)分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">第二單元《位置》由王曉鵬老師主備，她從內(nèi)容編排及課標(biāo)要求,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),教材分析及教學(xué)建議,以及作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block">本單元屬于圖形與幾何領(lǐng)域里面的“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”的這一主題。學(xué)習(xí)的是在具體的情境中根據(jù)行與列這兩個(gè)因素來(lái)確定物體的位置，進(jìn)而學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，同時(shí)學(xué)會(huì)在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。初步滲透平面直角坐標(biāo)系的思想，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)對(duì)與平面上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，王老師講解了本單元的教學(xué)建議。例1是用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。首先通過(guò)讓學(xué)生找出坐在第二列第三行張亮的位置，明確列和行的含義。引導(dǎo)孩子們確定第幾列第幾行的一般規(guī)則。例2結(jié)合動(dòng)物園示意圖教學(xué)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置，在這里物體的位置抽象為方格紙上的一個(gè)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第三單元《小數(shù)除法》由李乃泰老師主講。從五個(gè)方面和大家進(jìn)行分享。第一個(gè)方面是單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是新課標(biāo)要求，三是教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，四是例題分析，五是易考易錯(cuò)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">小數(shù)的除法在本單元中分別要解決下面的六個(gè)問(wèn)題，一除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這里面包含三個(gè)例題，例一講解除法的基本算理及算法，例二除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)，例三整數(shù)部分不夠商一，第二部分是一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，例四學(xué)習(xí)基本算理及算法，例五，學(xué)習(xí)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少，三是商的近似數(shù)，用“四舍五入”法取商的近似數(shù)，四是循環(huán)小數(shù)，有兩道例題，例七和例八，認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。第五部分是用計(jì)算器探索規(guī)律，對(duì)應(yīng)例九。第六部分是解決問(wèn)題，對(duì)應(yīng)例十。</p> <p class="ql-block">本單元教學(xué)重難點(diǎn)，理解并掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法和截取商的近似值的方法，初步認(rèn)識(shí)有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)，能運(yùn)用小數(shù)除法及其他運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，理解并掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用小數(shù)除法及其他運(yùn)算靈活解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 李老師對(duì)教材中的每道例題給出了教學(xué)建議。本單元第一部分是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這部分主要包括三個(gè)例題是例一至例三。學(xué)生第一次接觸小數(shù)出除法，要幫助學(xué)生理解為什么商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例四和例五主要教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)完例5后，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法進(jìn)行方法總結(jié)?？梢院?jiǎn)單的記為“一看，二移，三算”。例6是教學(xué)商的近似數(shù)，例7是教學(xué)循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)也是循環(huán)小數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，要讓學(xué)生會(huì)找，會(huì)寫(xiě)，會(huì)表示。例9是教學(xué)用計(jì)算器探索規(guī)律，例10是教學(xué)根據(jù)實(shí)際需要用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，李老師針對(duì)本單元的練習(xí)題進(jìn)行了易錯(cuò)題的分析。李老師的講解清晰透徹，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)十分有幫助，在有限的課堂時(shí)間有的放矢，更有針對(duì)性的幫助學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次集體備課活動(dòng)，老師們?cè)谒季S碰撞中凝聚智慧，教學(xué)設(shè)計(jì)得到不斷優(yōu)化，課堂質(zhì)效不斷提升。每一次的集體備課對(duì)老師們來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)，期待下次集體備課更精彩。</p>
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