骨干領(lǐng)航，助力奔跑——記蒙陽實驗小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動

蒙陽實驗小學(xué) 劉克陽

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。為了加強我校教師隊伍建設(shè)，營造濃厚地教學(xué)教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，2023年9月13日我校開展了為期一周的數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動。 　　本次示范課活動由我校劉娟，劉娜兩位老師做示范課展示，老師們結(jié)合自己的教學(xué)特色精心準備、深挖活動內(nèi)容、巧妙設(shè)計活動方案，用自己獨特的教學(xué)方式為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。 　　劉娜老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)上冊《比多少》一課，劉老師通過課前故事《幫小兔子蓋房子》激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并根據(jù)低年級學(xué)生的思維特點，注重創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提出問題，解決問題，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受了數(shù)學(xué)的趣味性。在課上，劉老師通過小組積分的方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過擺圓片等活動，加強了學(xué)生對同樣多的理解。 　　劉娟老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)上冊《不進位加法》一課，劉老師注重新舊知識的聯(lián)系與遷移，通過復(fù)習(xí)口算、數(shù)的組成，重視了學(xué)生的已有經(jīng)驗。本節(jié)課設(shè)計思路清晰，循序漸進。先讓學(xué)生提出問題，再嘗試列式解決，然后通過不同的方法得到計算結(jié)果。小組討論筆算的步驟，最后，學(xué)生匯報展示，師生共同小結(jié)方法。 　　聽課與評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)上互相交流、互相學(xué)習(xí)的重要途徑。對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。9月13日，在數(shù)學(xué)教研員陳利華的主持下，全體數(shù)學(xué)教師參與了“骨干教師示范課”評課活動。 最后，數(shù)學(xué)教研員陳利華老師對此次活動進行了總結(jié)。2位骨干教師準備扎實，教學(xué)技能與特色的展示，充分發(fā)揮了他們的示范、引領(lǐng)、帶動作用，也為廣大教師提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺。對今年新入職教師提出要多看專業(yè)書籍，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，多看教學(xué)實錄，與同級教師多交流、多學(xué)習(xí)、多反思。 　　此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機會，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！