<p class="ql-block"> 朱永新曾說(shuō)，“在所有的問(wèn)題兒童身上，都可以找到他們家庭的原因”“家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵”。今天，我們?yōu)榇蠹艺砹酥煊佬玛P(guān)于家庭教育的8個(gè)觀點(diǎn)，一起來(lái)品讀吧！</p><p class="ql-block">一.家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方</p><p class="ql-block"> 在我們國(guó)家，兩個(gè)年輕人結(jié)婚后，有了孩子，就成了父母，也就自然地?fù)?dān)當(dāng)起了家庭教育的責(zé)任，但是他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，甚至有的年輕父母在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下就做了父母。所以在家庭教育方面，出錯(cuò)也就很自然了。</p><p class="ql-block"> 其一，我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。父母不同的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子身上留下不同的烙印，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的父母?jìng)冸y免會(huì)出錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 其二，父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)、沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成，難免不切實(shí)際。</p><p class="ql-block"> 其三，很多父母忽略了自己教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。相互影響的。他們往往有一些成功影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。</p><p class="ql-block">二.父母的成長(zhǎng)和孩子成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為受教育是孩子的事情，與自己無(wú)關(guān)。特別是一些高知分子，他們?cè)谧约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域有很深的造詣，但是對(duì)教育孩子、做好家庭教育工作非常外行，但又很自以為是。我經(jīng)常說(shuō)我們?cè)谟眠^(guò)去的理念教育今天的孩子準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)明天的事情。我們提倡父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。父母要有學(xué)習(xí)意識(shí)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)無(wú)止境，父母不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其對(duì)孩子的影響是無(wú)形而深刻的。</p><p class="ql-block">三.品德重于學(xué)問(wèn)。狀態(tài)大于方法</p><p class="ql-block"> 家庭教育是做人的教育，是品德的教育，是教孩子怎么歷世的問(wèn)題，不是知識(shí)方面的教育，也不是技能方面的教育，更不是當(dāng)今社會(huì)大家都很關(guān)心的學(xué)科分?jǐn)?shù)的教育?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》指出，家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 1、家庭教育重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)被就看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的。起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，而品德低下卻不被關(guān)注。這樣的教育理念、方式令人憂(yōu)慮。</p><p class="ql-block"> 2、生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息。</p><p class="ql-block">只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。</p><p class="ql-block">四.把童年還給孩子</p><p class="ql-block"> 大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要進(jìn)了學(xué)校，就會(huì)變得很辛苦了。決定人一生的從來(lái)不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)和美好的童年記憶。讓童年只是童年，允許孩子去感受、去體驗(yàn)，他們才能擁有完善的人格和健康的心智。讓童年只是童年，鼓勵(lì)孩子去玩耍、去跌倒，他們才能擁有豐富的認(rèn)知和自愈的力量。要知道，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樣貌，才是教育最好的模樣。</p><p class="ql-block"> 為什么不讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢？童年是屬于游戲，是屬于快樂(lè)，最重要的是，要把童年還給我們的孩子。我們現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的時(shí)間、空間都填得很滿(mǎn)了，冷冰冰的試卷，冷冰冰的作業(yè)，這不符合我們教育的方向。童年就應(yīng)該讓孩子快樂(lè)地去玩耍，快樂(lè)地去行走，讓他們走進(jìn)大自然，讓他們能夠閱讀、分享，讓他們能夠和小伙伴兒在一起玩耍、游戲，甚至于打鬧。</p><p class="ql-block">五.無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力</p><p class="ql-block"> 孩子的潛力是無(wú)窮的。但是，我們現(xiàn)在的孩子一出生就承受了過(guò)多的愛(ài)，兩代人都圍著他，大人們的過(guò)度關(guān)注使得孩子們畏畏縮縮，很難自理。</p><p class="ql-block"> 他們背負(fù)著沉重的情感包袱，他們害怕失敗，不敢走出去。父母?jìng)兿Ｍ⒆映晒?，但拒絕接受孩子們失敗。所以孩子們失去了前進(jìn)的激情與斗志。</p><p class="ql-block"> 1.賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗</p><p class="ql-block"> 倘若你要孩子行，那就珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。</p><p class="ql-block"> 2.孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)代科學(xué)研究早已證明，人的潛能是巨大的。讓我們無(wú)限相信孩子發(fā)展的潛力吧！</p><p class="ql-block">六.讓孩子擁有一樣屬于自己的東西。</p><p class="ql-block"> 父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。</p><p class="ql-block"> 教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，也會(huì)有健康人生，幸福人生。</p>
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