<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">八月終九月啟，長夏逝去涼秋悄來，如果說秋天是一幅徐徐展開的畫卷，那么九月便是最美的開端，9月1日新的開始新的征程，我們到信陽師范大學(xué)參加河南省“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目首席專家專題研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)！下午報到入住，即將在這里開啟為期六天的沉浸式研修學(xué)習(xí)！</span></p> （一） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月2日8:30分開班典禮開始，由信陽師范大學(xué)李寶峰處長主持，信陽師范大學(xué)副校長王娟教授介紹了學(xué)校情況；河南省教育廳教師教務(wù)處李社亮主任代表河南省教育廳就首席專家專題研修的背景、目標(biāo)和重要意義做了解讀；韓艷婷副處長從教學(xué)組織的角度，強(qiáng)調(diào)了研修班的課程設(shè)置及學(xué)習(xí)期間的注意事項；鎮(zhèn)平縣教師進(jìn)修學(xué)校徐美展老師代表全體成員發(fā)言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">開班儀式結(jié)束后開啟上午的講座與研討，由李社亮主任為我們帶來專題講座《新時代教師培訓(xùn)政策設(shè)計解析與實施策略》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">李教授從三個方面交流</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一:教師與教師培訓(xùn)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二:教師培訓(xùn)政策設(shè)計的基本遵循</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三:高質(zhì)量教師培訓(xùn)的實施策略</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.教師培訓(xùn)四梁八柱初步建立</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.教師培訓(xùn)格局基本形成</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定多元</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.教師培訓(xùn)項目體系基本建立</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.做好教師培訓(xùn)的挑戰(zhàn)越來越大</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二:教師培訓(xùn)項目設(shè)計的基本遵循</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.服務(wù)國家重大戰(zhàn)略</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.服務(wù)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系建設(shè)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.服務(wù)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三:教師培訓(xùn)政策的實踐策略</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.系統(tǒng)把握相關(guān)理論</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.全面掌握標(biāo)準(zhǔn)指南</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.精準(zhǔn)設(shè)置各項要素</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">培訓(xùn)主題、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)團(tuán)隊、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)跟蹤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教師培訓(xùn)是對教師專業(yè)發(fā)展意義重大，李教授為我們講了政策體系，理論指導(dǎo)，層次分明層層遞進(jìn)娓娓道來，為我們指明了方向！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下午由湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心王金濤教授帶來講座《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教師培訓(xùn)項目設(shè)計》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三個方面交流:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一教師培訓(xùn)項目設(shè)計及要素</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與培訓(xùn)實踐變革</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三教師培訓(xùn)者應(yīng)樹立數(shù)字化思維</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">通過學(xué)習(xí)我們明白了培訓(xùn)是什么？培訓(xùn)是通過你的創(chuàng)建和幫助，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助參與者變得有能力有信心有責(zé)任。我是誰？——一個為教師的學(xué)習(xí)提供設(shè)計和服務(wù)的人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一下午燒腦的輸入，感覺對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理解很生疏，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)更新?lián)Q代，互聯(lián)網(wǎng)成為教育的第三空間，改變了人類的認(rèn)知方式，未來已來，將至以至。</span></p> （二） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月3日上午，由河南省濮陽縣教育局申建民校長為我們帶來講座與研討《基于研究性備課的校本研修》——送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新要從鄉(xiāng)村教育實際出發(fā)，給鄉(xiāng)村教育留下振興的種子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">申校長開場用了兩個案例來精準(zhǔn)剖析問題，然后對送教下鄉(xiāng)的三個靈魂拷問:送什么？送到哪？怎么送？讓我們進(jìn)一步理解送教下鄉(xiāng):</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">對象——以校為本</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">內(nèi)容——教學(xué)為本</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主題——策略機(jī)制</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主體——鄉(xiāng)村教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">方式——內(nèi)容為王</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">時間——主題化、結(jié)構(gòu)化</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">地點——校際協(xié)同</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們學(xué)習(xí)了什么是校本研修？校本研修的形式，校本研修的撕裂與重建，提升教師教學(xué)能力，讓教學(xué)合乎學(xué)習(xí)規(guī)律，讓教學(xué)充滿技術(shù)含量。教師專業(yè)發(fā)展的模型，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)策略設(shè)計。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">申校長深入淺出地為大家解讀校本研修必須以課堂為依托，以課堂為主陣地。融合研究性備課的思路。讓大家進(jìn)一步明晰項目實施的新思路，新舉措。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">講座定時在12點，最后申校長給我們總結(jié)了教師終身學(xué)習(xí):讀萬卷書 行萬里路 閱人無數(shù) 高人指路 同伴互助 內(nèi)心開悟 堅持如故……又是燒腦的一上午，滿滿的干貨！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月3日下午兩點三十分，來自湖北省羅田縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心何勝主任為我們帶來專題講座《“國培計劃”典型案例提煉與模式建構(gòu)》——以“三磨四促”混合式研修，助力技術(shù)與課堂融合案例打磨為例。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一:為什么要提煉典型案例</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.過程回顧 2.資料分析3.亮點梳理</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.查缺補(bǔ)漏 5.理性反思 6.科學(xué)提煉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7.精準(zhǔn)表述 8.形成特色</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二:典型案例從哪里來？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.基于實效 2.源于反思 3.成于建構(gòu)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三:如何培育培訓(xùn)特特色？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">構(gòu)體系 育團(tuán)隊 建機(jī)制 優(yōu)路徑 創(chuàng)模式 保常態(tài) 促發(fā)展</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四:如何提煉打磨典型案例？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1.找亮點 樹信心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.深研學(xué) 診不足</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.知整體 理思路</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.盯目標(biāo) 抓關(guān)鍵</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">5.找聯(lián)系 作調(diào)整</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">6.磨細(xì)節(jié) 精雕琢</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">7.定模式 優(yōu)表述</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">8.圖示化 建好模</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9.顯特色 打補(bǔ)丁</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">10.保持久 巧整合</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">最后何主任與大家共勉:用心做，認(rèn)真想，努力把事情做到極致；專業(yè)思，勤總結(jié)，把想法寫出來，擁有一個展示推介和積累素材的平臺；專注執(zhí)著，溫暖前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月3日晚七點半，參與任務(wù)驅(qū)動:校本研修導(dǎo)向的2023“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項目實施方案設(shè)計與展評，活動分四個環(huán)節(jié)展開:專家講話、分組研討、匯報展示、專家點評！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">各組教師積極參與、主動分享，在思維碰撞中點燃智慧，在深度交流中凝結(jié)友誼。最后申校長作精彩點評，并就送教中校本研修的共性問題進(jìn)行了解讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">北京時間2023年9月3日22:05分。申校長說:?怎么辦呢？明天接著吧……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">星光不問趕路人，伴著月光一路前行……</span></p> （三） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月4日上午，商丘師范學(xué)院王啟明教授和申建民校長分班進(jìn)行主題式研討《校本研修導(dǎo)向的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)模式創(chuàng)新》主要討論主題和目標(biāo)的問題，主題要解決什么？目標(biāo)怎樣設(shè)定？（一個小時后分組匯報）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我們利用中場休息時間向王教授請教:針對我們的方案主題有什么問題？應(yīng)該做哪些改進(jìn)和調(diào)整？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在仔細(xì)研讀送教下鄉(xiāng)文件的框架下，分組研討思維碰撞氣氛熱烈，分組匯報精彩紛呈，專家點評精準(zhǔn)指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下午三點準(zhǔn)時開始繼續(xù)分組研討，沿著上午的主題、目標(biāo)后，重點研討六個環(huán)節(jié)的的落實！頭腦風(fēng)暴思維碰撞激情澎湃，一看時間六點多了才匯報點評了兩組，王教授說夜晚繼續(xù)吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">北京時間19:30分，主持人謝老師閃亮登場，為了緩解一下學(xué)習(xí)的氛圍開場為大家唱了一首歌，然后研討匯報繼續(xù)……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">盧老師上臺匯報我們的方案讓專家教授點評指導(dǎo)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">頭腦風(fēng)暴研討升級，現(xiàn)場氣氛活躍，王教授說時而清醒時而糊涂是正常的，到21:40分又是燒腦的一天……</span></p> （四） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">9月5日上午繼續(xù)案例研討，三個項目縣首席專家匯報展示自己的方案，王教授點評指正。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下午由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心黃佑生主任帶來專題講座《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的精準(zhǔn)設(shè)計》，開場讓大家交流研討:送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的價值與內(nèi)涵辨析，連環(huán)六問讓在場的每位學(xué)員各抒已見，發(fā)表自己的看法，然后整理關(guān)鍵詞。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">黃教授重點交流了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的六段式流程:問題診斷→通識研修→師范教學(xué)→研課磨課→成果展示→總結(jié)提升，每一步都解析到位。針對問題，他從“找到真問題”“論證關(guān)鍵問題”“確定研修主題”等方面闡述了送教下鄉(xiāng)的實施路徑，關(guān)鍵問題“從學(xué)生中來、“從教師中來”； 聚焦分析關(guān)鍵問題，剖析問題出現(xiàn)的原因和層次、類別及等可 能產(chǎn)生的各種結(jié)果。對聚焦的關(guān)鍵問題明確具體指向、精準(zhǔn)研修內(nèi)容并 進(jìn)行專業(yè)表達(dá)，形成言簡意賅、通俗易懂的研修主題， 并確定研修目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">最讓我感動的是一個視頻的分享:《拯救一匹馬》，深深感受到生命陪伴生命，生命影響生命，生命喚醒生命，感受到真正生命的力量。其實我們在人生的路上，有時也會陷入生命的泥潭中不得動彈，真正能幫助對方的是喚醒是引領(lǐng)，是激發(fā)內(nèi)在潛能，對生命的渴望，而真正能從泥潭深淵中奔騰而出的，除了別人的引領(lǐng)及喚醒，更重要的是自己的覺知，這個世界沒有救世主，能拯救自己的還是自己！</span></p> （五） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">前幾天的理論到實操，9月6日上午由實操再回歸到理論的梳理復(fù)盤，王啟明教授為我們帶來專題講座《送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)實踐與反思》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">王教授先分享了送教下鄉(xiāng)的發(fā)展歷程與主要成績，其次交流了送教下鄉(xiāng)存在的問題與反思改進(jìn)的方式方法，最后指導(dǎo)了培訓(xùn)方案的設(shè)計要素。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">啟明班、建民班10個實施方案進(jìn)行直播展示，十個組經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)研討打磨最后由一位代表進(jìn)行方案匯報進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤。王啟明教授、信陽師范?學(xué)研修院副院?兼教務(wù)處副處?韓艷婷、信陽市第?職業(yè)?級中學(xué)黨總?書記、校?尹玲玲全程傾聽了學(xué)員們的精彩分享。王教授強(qiáng)調(diào)：送教下鄉(xiāng)主題忌求?、求寬、求異，要以?切?聚焦，提升教學(xué)設(shè)計能?、教學(xué)實施能?和教學(xué)評價能?，運? SMART 法則、ABCD 模型等?具，階段設(shè)計有些學(xué)校六個環(huán)節(jié)?較混亂，?定要守正，要穩(wěn)中有新。</span></p> （六） <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">六天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，從專家講座，到任務(wù)驅(qū)動，小組熱烈研討，老師真誠分享，教授專業(yè)點評，我們碰撞了思路，開闊了視野，交換了觀點。這幾天出現(xiàn)頻率最高的詞“燒腦”“研磨”，但好像學(xué)員們還樂此不疲，說實話前兩天有點懵，因為對于一個沒有接觸過的人來說純理論的輸入沒有概念，我也一度懷疑自己的學(xué)習(xí)能力和遷移能力。綠茶沙龍和分組研討環(huán)節(jié)才是真正變被動為主動，讓每一個老師們?nèi)⑴c，我也在想我們組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有沒有給學(xué)習(xí)者留下一些印象深刻的點，值得思考！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">感謝這次的研修之旅，讓我們有幸領(lǐng)略了各位專家教授高屋建瓴的引領(lǐng)，為我們啟迪了明確的方向，為我們建立了明確的目標(biāo)，插上隱形的翅膀。也有幸認(rèn)識了各位優(yōu)秀的首席專家們，六天的學(xué)習(xí)，見識到了大家的勤勉認(rèn)真、篤學(xué)善思；感受到了大家的熱情洋溢、神采飛揚(yáng)；體會到了大家的勇往直前、同心協(xié)力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">學(xué)而致知，行而致遠(yuǎn)，接下來就需要我們把所學(xué)的理論運用到實踐當(dāng)中才能達(dá)到知行合一。每一個孜孜不倦的人都值得被敬重，每一個翩翩起舞的日子都值得被等待，每一個閃閃發(fā)光的日子都值得被銘記！?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>一路向陽從心出發(fā)，提升自我砥礪前行。</span></p>
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