學思悟踐凝共識，踔厲奮發(fā)開新篇——記六年級語文第一單元集備

第五實驗小學箴尋

初秋相見，時光恰好；歲月流轉(zhuǎn)，丹楓迎秋。在疊翠流金的秋日里，讓我們擁抱著熱忱，鼓舞著信心，滿載期望與實干，赴一場美好的六上之約，奇花異放，鰲頭彩彰，翻開新學期輝煌的樂章。 草原 觸摸自然，親近自然，與自然融為一體，由景生情→情到深處→情景交融 把景色和感受融合起來，情因景生，景因情美，情景交融，渾然一體；通過豐富的想象，把景物寫得具體可感，形象生動，充滿畫面感，字里行間洋溢著濃郁的草原風情。 丁香空結(jié)雨中愁 “芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。丁香自古是文人墨客筆下的愁怨之“結(jié)”，而作者感悟的“結(jié)”卻有豁達，清朗之大度。繁茂的丁香花，美麗芬芳馥郁，通過生活之“結(jié)”，思想開去，人生有了積極樂觀，志趣優(yōu)雅的人生態(tài)度。 “丁香結(jié)”從三個層次理解:其一，感受形似?；ò嗡啤敖Y(jié)”，外形結(jié)構(gòu)給人一種“結(jié)”的感覺。其二，了解象征意義。借詩句表達了怎么樣的意境，表達了詩人什么樣的情感？其三，領(lǐng)悟作者的人生思考。新的寄寓——既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態(tài)面對。 詩詞三首 秋江暮色，詩人羈旅；西湖奇景，夏雨生動；鄉(xiāng)村夏夜，寧靜優(yōu)美。 詩人乘坐小船停宿在建德江中，正是日暮時分，詩人觸景生情，新愁不禁涌上心頭。其“愁”著筆留痕，含而不露，韻味悠長。 花之歌 花之歌，詠如河，自然有話對誰說，春夏秋冬藏心窩，潺潺歡流如濤波，跳舞如風婧搖曳，鼓掌，鳴囀，婆娑。 “愛”和“美”如陶醉，大自然令人向往，塑造形象，光芒萬丈，抒發(fā)詩人獨特感悟，追求光明，擁抱燦爛。 本單元習作是想象作文，以“變形”為話題，引導學生想象自己是“另一個事物”。通過作文，激發(fā)學生豐富的想象，提升學生想開去。 義務教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎，整合學習內(nèi)容、情境和方法，讓學生在學習中不斷創(chuàng)造新的技能，啟發(fā)學生張開想象的翅膀，自由翱翔在廣闊的天地。 語文園地從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，在閱讀中體會感情，抒發(fā)感情，會寫出感情。 本次集體備課活動的意義，歐陽組長并對備課細則進行了強調(diào)，要求備課組成員充分利用已有教學資源，認真探討，發(fā)揮個體才能，體現(xiàn)集體智慧，切實保證集體備課的實效性。 思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在教研中提升。我六年級全體教師將以本次集體備課為起點，更新理念，明確目標，凝心聚力，學思悟踐，在新課標的實施中找到專業(yè)成長的支撐點，把握專業(yè)成長的創(chuàng)新點，為我六年級語文教育教學質(zhì)量的全面提升奠定扎實的基礎，貢獻自己的力量。 集眾人之智，則無不任也 乘眾人之力，則無不勝也 集思廣益，暢所欲言 碰撞思維，啟迪智慧 共同研討，一路成長！