<p class="ql-block">昨天班里新轉(zhuǎn)來一個娃，我問他你從哪兒來的呀？東北！孩子斬釘截鐵的告訴我。在所有的口音中，我最喜歡的大概就是東北口音了，有一種自帶喜感的感覺。</p><p class="ql-block">孩子很聽話，來到一個新環(huán)境難免有些局促，但是最大的優(yōu)點就是話總說在老師的前面，還沒等老師教他應該怎么做，他自己先認識到自己的問題并提出整改意見。</p><p class="ql-block">課間操的時候，我把他叫到跟前。</p><p class="ql-block">還適應新班級的生活嗎？</p><p class="ql-block">適應，很喜歡新班級。</p><p class="ql-block">能聽懂我們山東話嗎？</p><p class="ql-block">能。</p><p class="ql-block">你為什么不遠萬里來到我們山東上學？</p><p class="ql-block">我媽媽說山東的教學好。</p><p class="ql-block">你下午放學都干嘛？</p><p class="ql-block">我回家就學習，學完習騎自行車在樓下玩。</p><p class="ql-block">昨天的家庭作業(yè)寫完了嗎？</p><p class="ql-block">寫完了。</p><p class="ql-block">那你下了課間操拿到辦公室我看一看。</p><p class="ql-block">孩子拿了作業(yè)到辦公室，一進門作業(yè)沒遞過來先說我昨天沒寫好。我一看，的確有些潦草。</p><p class="ql-block">那今天能寫好嗎？</p><p class="ql-block">能。</p><p class="ql-block">老師相信你，慢一點一定能寫好，我明天還查你的作業(yè)，如果能有進步那就太好了。</p><p class="ql-block">行。</p><p class="ql-block">臨出辦公室前，孩子主動說了聲老師再見，那種本能的禮貌讓我感受到一種久違的被尊重的感覺。</p><p class="ql-block">令我沒有想到的是，午休前孩子自覺拿來中午的作業(yè)讓我檢查，問我有沒有進步，顯而易見，進步是非常明顯的。我們都很高興。雖然有錯誤，但是有熱心的同學幫助，錯誤很快就訂正好了。</p><p class="ql-block">老師大概是這個世界上唯一一個真心為孩子的進步而感到高興的那個沒有血緣關(guān)系的人了吧！</p>
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