不負(fù)盛夏，不負(fù)時(shí)光———五六年級語文暑假作業(yè)分享

山野之人

綠樹濃蔭夏日長，快樂暑假“我”最忙。在這個(gè)假期中，孩子們在老師的指引下，在家長的督促下，堅(jiān)持練字、閱讀，以書為友，用筆來抒發(fā)情感，靜心學(xué)習(xí)，勤奮自律，成就了更好的自己。 作業(yè)之閱讀篇 腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。閱讀讓我們看到更為廣闊的世界：精彩的故事跌宕起伏，讓我們?nèi)绨V如醉；生動(dòng)的形象躍然紙上，讓我們?nèi)缫娖淙?，如聞其聲，如悟其情；學(xué)校生活的事例流淌在作者的筆尖，讓我們?nèi)缗R其境，感同身受。對于學(xué)生來說，大量閱讀、廣泛閱讀的重要性早已不言而喻。一句話：得閱讀者得語文，得語文者得天下。 這個(gè)假期，五年級的孩子們閱讀了《狼王夢》、《今天我是升旗手》、《天藍(lán)色的彼岸》三本書，一張張精美的小報(bào)，一份份詳細(xì)的讀后感，一個(gè)個(gè)好書推薦的視頻，是他們潛心閱讀的見證。 六年級的孩子們賞《愛的教育》、思《灰塵的旅行》、品《春秋故事》、逐《愛麗絲漫游奇境》，凈化了心靈，拓展了思維，開闊了視野，豐富了想象。 作業(yè)之書寫篇 精益求精不分地點(diǎn)，蒸蒸日上培養(yǎng)習(xí)慣。一橫一豎，一撇一捺，一轉(zhuǎn)一折，中國漢字形美意深。孩子們每天堅(jiān)持著，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。假以時(shí)日，他們定能行萬里路，成就一片汪洋。 作業(yè)之見聞篇 在父母的陪同下，外出游玩開眼界，名勝古跡長見識，實(shí)踐活動(dòng)陪能力，鄉(xiāng)村生活樂無窮。并將他們的見聞和感受以文字的形式記錄下來。 作業(yè)共享篇 美麗的風(fēng)景總能讓人流連駐足，優(yōu)秀的作業(yè)吸引著孩子們的目光。你瞧，孩子們在作業(yè)面前駐足，欣賞，或指指點(diǎn)點(diǎn)，或交流攀談，或趴下身子細(xì)細(xì)品味，那神情，那動(dòng)作，仿佛沉醉其中。 結(jié)束語：不登高山，不知山之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不觀優(yōu)秀，不知學(xué)無止境也。一本本優(yōu)秀作業(yè)，給學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)，也讓他們能夠省自身，思己過，修其身，善其行。 新學(xué)期孕育著新希望，讓我們一起從“心”出發(fā)，用愛教育，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！