【學(xué)習(xí)故事】“平衡木”——市二幼教育集團（金寶貝幼兒園）

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故事時間：2023年9月1日故事地點：前操場故事主人公：陳思涵故事撰寫者：謝老師 背景 不僅收獲開心，還收獲健康運，孩子們一起玩耍，心中充滿了陽光無，是小朋友們最開心的時刻。 觀察與記錄 孩子們喜歡的戶外游戲開始了，今日我們玩的是大型玩具平衡，平衡中間有一段搖搖晃晃的木橋。小朋友需要抓緊木橋上邊的繩索圈，一步一步通過木橋。陳思涵小朋友顯得有點退縮了，她停在木橋前不肯再娜動一步。不一會兒，她身后開始排起了長長的隊伍………我走過去問她怎么不玩了？她看了我說自己有點害怕，我告訴她老師可以先牽著她的手幫助她過橋。她笑了笑，牽住我順利走過了橋。漸漸地她開始嘗試自己走過木橋，不需要教師的幫忙。 評價與分析 孩子們喜歡的戶外游戲開始了，今日我們玩的是大型玩具平衡，平衡中間有一段搖搖晃晃的木橋。小朋友需要抓緊木橋上邊的繩索圈，一步一步通過木橋。陳思涵小朋友顯得有點退縮了，她停在木橋前不肯再娜動一步。不一會兒，她身后開始排起了長長的隊伍………我走過去問她怎么不玩了？她看了我說自己有點害怕，我告訴她老師可以先牽著她的手幫助她過橋。她笑了笑，牽住我順利走過了橋。漸漸地她開始嘗試自己走過木橋，不需要教師的幫忙。 支持與回應(yīng) 由于幼兒的發(fā)展水平不同，你在動作平衡、協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)差點，所以要學(xué)會這么個重在平衡協(xié)調(diào)的運動項目，確實需要一個過程，幸好你沒有氣餒，而是堅持了下來，才是你有了現(xiàn)在出色的表現(xiàn)。 哇時刻 從不敢邁出第一步到你堅持不懈的努力下，終于大膽的走過了平衡木，非常棒哦。 教師反思 教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵幼兒不怕困難，同時開展豐富多用，適合幼兒年齡特點的各種身體活動，創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒的手腳動作靈活協(xié)調(diào)，以增強幼兒的自信心，愿意去嘗試。