??長大后我就成了你

溪影

一個兒時的游戲場景，總會在記憶中浮現(xiàn)，一群孩子模仿著學校的生活，“我當(扮演)寇老師，”“我要當寇老師”……最后寇老師，總是被有權(quán)威的孩子搶先扮演。我也爭得過一兩次，那便是兒時最高的榮譽和最美的向往。被我和我的同學爭著要扮演的寇老師，便是深深留在我兒時記憶里的寇忠英老師。 我和妹妹算是那個時代少有的留守兒童吧，父母異地工作，家里孩子多，母親便把我和妹妹放在外婆家。比起別人家的孩子，我和妹妹物質(zhì)條件好了許多，加之外婆的疼愛，在別人眼里，我們的童年是完美的。但我們自己知道，那個年齡的我們還是缺少點什么，以至于妹妹問外婆，“我能不能把你叫媽媽？”慶幸的是這種缺憾沒有給我們帶來心理的陰影，因為，外婆給了我們母親般的情愛。我們最當感激的除了外婆，還有寇老師。 寇老師是母親上師范時的同學，她和母親年齡相仿，性格，氣質(zhì)相似，所以，童年思念的夢鄉(xiāng)里，母親和寇老師經(jīng)常是混淆的，現(xiàn)在想起來不足為怪，因為母親也是老師，而老師如同慈母。小學階段和寇老師一起的日子比同母親一起的要多。即便和母親團聚，也會時不時的說到寇老師，母親會講到寇老師對我們的夸獎，而我們說話時也習慣帶個前綴“寇老師說”。 當受到不公的待遇時，我們習慣警告挑釁者要“給寇老師說”，對于所有的同學來說，寇老師是公平、正義的象征，對于我和妹妹來說，寇老師則是我們的保護神，有寇老師的庇護，我們雖遠離父母也不曾缺乏安全感。還記得下灣的苦娃（一個大一點的同學）在一個漆黑的早上，藏在一堆磚塊后面，惡作劇嚇唬我和妹妹，被寇老師點名批評，并寬慰我們，從此我們不再懼怕黑夜。記得一個年輕的老師強行讓體弱多病，不能劇烈運動的妹妹在體育課上快速奔跑，被寇老師糾正，從此我們不再懼怕權(quán)威。在我的心中，寇老師便是山一樣的存在。現(xiàn)在想起來，我們童年的眷戀中一直有一團溫暖鑲嵌在記憶的長空中，那便是濃濃的師愛。 那天，閨蜜指著一片郁郁蔥蔥的冬青樹問我：“看到那，你想到了什么？”這正是我想問她的，“suo la suo la du la du……”我們同時哼起了屬于我們那個時代的秧歌曲。我們仿佛又回到了童年，蔻老師帶著我們在山上折下冬青樹枝，給上面綴上粉色的小花。我們穿著最好看的衣服，拿著兩把自己做的仿真花，舞動在游行隊伍中，在那個物質(zhì)極度匱乏的年代，一群七八歲的扎著羊角小辮的小姑娘，被寇老師精心的裝點，美麗了整個童年。寇老師的心靈手巧是那個年代的讀書人中很少見的，女兒三歲時，已經(jīng)退休的寇老師曾給她做了一件漂亮的緞面小馬甲，厚薄長短寬窄都無可挑剔，女兒足足穿了好幾年，也被足足羨慕了好幾年。 在這個世界上，很少有一個老師能被鐫刻在一家四代人的記憶里，而寇老師卻被我的外婆、母親、我和女兒深深的銘記于心。 我們喜歡寇老師，不僅僅是她的慈愛和善良，還有她的寬厚與平和。寇老師也有一個竹子做的教鞭，她只是用來指點黑板的，從未落到過我們的身上，她對我們最嚴重的警示也只是用教鞭敲打幾下講桌。記得老師為了督促我們午休時說：“如果誰不好好午休，上課打瞌睡，就讓他站在講臺上，用火柴棍撐開他的眼皮。”調(diào)皮的我們總是希望寇老師真的撐開誰的眼皮，讓我們看看熱鬧，但我們終歸于失望，因為老師罰站都很少，更別說是撐眼皮了。和寇老師相識四十多年了，從未聽到老師說過一句尖酸刻薄的話，老師總是用她的包容和善良理解著這個世界的人和事。老師平和的心態(tài)是她給我們最好的一本教科書，值得我用一生來溫習。 記得上學期間，多次碰到一個作文題目——我的老師，我總是寫不好，覺得沒什么可寫，母親曾提醒我為什么不寫寇老師，我從未敢嘗試，因為寇老師給我們的愛是那么的自然而然，讓我覺得那么的理所當然；也因為寇老師給我們的愛是那樣的純樸，真摯，我貧乏的言詞真的是難以揭示她平凡中蘊蓄的偉大。 有人說“幸福的童年，能治愈一生?！爆F(xiàn)在想起來，寇老師平和、寬厚、質(zhì)樸的人格魅力，如同春雨滋潤著我的童年，啟迪著我的人生，之所以選擇教師，之所以在教育行業(yè)樂此不疲，這個情結(jié)源于我親愛的母親，更源于我親愛的寇老師。（作者：陳小毛）

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