教師發(fā)展|以書潤心，與智同行——栟中教師發(fā)展工程“起航班”學(xué)員暑期專業(yè)書籍讀書分享（第二期）

栟茶中學(xué)【讀書頻道】

書香校園，師者先行。閱讀是教師成長的必由之路，蓄力方可行遠(yuǎn)道，書香才能溢芳華。讀書是教師自身成長的需要，也是催開教育之花的源頭活水。 　　朱永新先生說：“沒有閱讀，就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀，就無法造就真正的教師?！睘榇龠M(jìn)青年教師尤其是新教師更快更好成長，學(xué)校著力建設(shè)校本化教師發(fā)展工程，組建青年教師“起航班”，以抱團發(fā)展方式簇?fù)硇羞M(jìn)。學(xué)校積極引導(dǎo)青年教師投身閱讀、熱愛閱讀，開展了專業(yè)書籍的暑期讀書活動。開學(xué)伊始，不少青年教師結(jié)合假期閱讀感悟，積極撰寫讀書心得，與全體教師進(jìn)行讀書分享。我們將擇優(yōu)分批展示，期待老師們在分享中博采眾長，在分享中優(yōu)化思想。 　　03分享人：鞠雨涵老師 掩卷沉思，第一本書中UNESCO這種呼吁性質(zhì)的聲音，讓我們看到一幅光明和包容的未來世界教育圖景，也讓我們深刻認(rèn)知到師者的職責(zé)特征與神圣使命，立身當(dāng)下眺望，未來其實已來，而要實現(xiàn)未來教育的美好前景，則要從一點一滴開始。 　　 從未來教育的美好擘劃，回到我們的當(dāng)下，第二本書告訴我們，教育的重要目標(biāo)是什么？一切聚焦學(xué)生的成長，從學(xué)習(xí)力到執(zhí)行力。書里特別提到，恰到好處地激活學(xué)生思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。 所以，《如何激活思維》是一本值得細(xì)讀深讀的書，作者的觀點促人深思，譬如“提出一個好的問題往往比解決一個問題還要重要”，“只有懂得如何訓(xùn)練學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方式，才能幫助學(xué)生習(xí)得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在我看來，教師在訓(xùn)練學(xué)生的思維之前，應(yīng)該先要訓(xùn)練自己的思維，或者說，要有訓(xùn)練自己思維的這種意識。因為如果自己的思維足夠開放了，就可以源源不斷地給學(xué)生介紹出遠(yuǎn)超過187個的關(guān)于思考的教學(xué)工具。 思及我工作的學(xué)校，始終踐行著鄉(xiāng)村“平民教育”，以“守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能代代成才”為校訓(xùn)，不斷弘揚著優(yōu)良校風(fēng)，堅定貫徹著“終身教育”。作為其中一員，我應(yīng)當(dāng)在前進(jìn)中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，優(yōu)化思維，如此才能使自己的教育教學(xué)愈加精熟，才能更加有為。我們的心心念念的未來教育則會如期而至，如愿美好。 　　04分享人:康靖遠(yuǎn)老師 “不忘初心、牢記使命”是習(xí)近平總書記在十九大報告中向全體黨員同志提出的號召。我想，不僅是黨員，我們?nèi)w教師也需以此為目標(biāo)。這個暑期，我閱讀了《一起重新構(gòu)想我們的末來——為教育打造新的社會契約》這本書。如果讓我用兩個關(guān)鍵詞來概括我的感受，那必定是“初心”和“未來”。 “初心”即最初的心愿、信念。教育公平無疑是眾多老師、學(xué)生和家長的初心之一。書中談到“合格的小學(xué)教師比例在全世界范圍內(nèi)不升反降，令人擔(dān)憂”，這讓我想到一則山村教師教學(xué)生英語的短視頻。視頻中老師并不專業(yè)的口語引來網(wǎng)友調(diào)侃：“將大山的孩子送入深山”。作為一名教育工作者，我感到深深的無奈與悲傷。教育的公平，還需要千千萬萬的教育者共同努力。這一點也與栟中的“平民教育”理念不謀而合。于己而言，作為一名教師，唯有提升自身能力，不忘初心，不負(fù)時光，方能為教育公平獻(xiàn)出一份力量。作為擺渡人，切不可引人入迷津。 教育的未來是什么樣的？我想那必定要體現(xiàn)一個“新”字?！皬纳鐣?、認(rèn)識、經(jīng)濟和環(huán)境正義等原則中得到啟發(fā)，盡快共建一項新的教育社會契約”，從團結(jié)合作的教學(xué)法上升到國際團結(jié)與合作，共同邁向更好的未來。 《三國志·魏書·陳思王傳》中有言：“冀以塵霧之微補益山海，熒燭末光增輝日月”。我始終相信為者常成，行者常至。讓我們?yōu)榻逃奈磥慝I(xiàn)出一份力量，以“初心”鑄就“未來”，從容地邁步向前。 　　讀書，是一次次“邂逅”，每一次翻開書本，都是推開一扇去往不同時空的大門，去看見異彩紛呈的世界。青年教師惟有讀書，才能快速成長，早日成為自己理想的模樣；惟有讀書，才能擁有源頭活水，滋潤孩子們求知若渴的心田；惟有讀書，才能擁有更廣闊的視野，觸及教育本真實現(xiàn)教育夢想。 閱讀為教師的形象添一些厚重的質(zhì)感， 閱讀為教師的生活添一絲文化的雅致， 閱讀為教師的工作添一些樂趣與機智。