【窯頭幼兒園】從“心”賦能快樂起航——新學期教師培訓

窯頭幼兒園

弦歌不輟載初心，芳華待灼齊奮進。隨著新學期腳步的日益臨近，窯頭幼兒園教師培訓活動如期開啟。本次培訓從團隊建設(shè)、師德師風、教師成長、專業(yè)發(fā)展等多方面入手，力求從教師的實際需求出發(fā)，真正以研促教，全面提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長與發(fā)展助力！ ??團隊游戲，喚醒游戲精神?? 　　教師的游戲精神對游戲活動的開展有著非常重要的影響。假期歸來，一場趣味橫生、酣暢淋漓的游戲瞬間拉近了老師們的距離，激發(fā)了老師們的活力。 蘇園長帶領(lǐng)大家踏著音樂歡快的節(jié)拍，進行紙杯律動游戲，老師們個個像孩子一樣，天真燦爛，充滿陽光自信；即興創(chuàng)編，老師們隨機分組，起隊名、講寓意、展風采，短短十分鐘，每個小組把不到2分鐘的曲子創(chuàng)意成獨具教育思想的藝術(shù)主題，在自由舞動中感受游戲的快樂和滿足。 律動游戲中不僅使老師們感受到團隊合作的重要性，更體現(xiàn)出幼兒園的教研如同兒童的游戲一樣，自由自主、積極愉悅、熱情投入，游戲精神自然彌漫其中。 一場游戲，一場“破冰”。老師們在歡笑中打開自我，在游戲中喚醒陽光心態(tài)和游戲精神。新學期，我園將繼續(xù)“以游戲為基本活動”，使師幼在游戲中相互滋養(yǎng)，共同成長！ ??心靈對話，激發(fā)教育幸福?? 　　為了激發(fā)教師內(nèi)心的職業(yè)幸福感，蘇利琴園長作《守望心靈，不忘本色——做一個幸福成長的幼兒教師》專題講座。什么是幸福？幼兒教師的幸福是什么？ 花花老師：幸福是多年以后走在大街上還會被學生記得并甜甜的喊一聲老師好。 鄭琴琴老師：幸福是畢業(yè)多年的孩子每天早上等在老師值班的門口，想和老師聊上一會兒悄悄話。 幸福是追求自我實現(xiàn)，擁有高峰體驗，人總是為了尋求更有意義而生活。蘇園長說：幼兒教師的幸福是因為付出愛，用愛滋潤孩子，所以收獲愛，一直被孩子深深記憶、悄悄等待、默默關(guān)注和認可。 如何做幸福的優(yōu)秀教師？蘇園長從當前教育背景出發(fā)，提出優(yōu)秀教師的十六字特質(zhì)——擺正心態(tài)、提升能力、志存高遠、腳踏實地，并以工作生活中的實際問題進行舉例剖析，以“紅色大腦和綠色大腦的轉(zhuǎn)換”引導老師以積極心態(tài)面對工作生活中的困難。一次心靈對話，激發(fā)了老師們的教育幸福感，為老師們新學期的工作積蓄力量。 ??專業(yè)引領(lǐng)，點燃教育熱情?? 　　教師的生命線體現(xiàn)在專業(yè)性上，為提升教師專業(yè)實力，為教師指出專業(yè)發(fā)展方向，我們特邀學前教研員、蘇園長對教師進行線下培訓。老師從自身實際出發(fā)，開啟了一場基于兒童立場的教師專業(yè)成長盛宴。老師從如何運用兒童眼光和心智來看待問題，如何聚焦觀察和集體教育活動設(shè)計促使自己快速成長等方面進行專業(yè)講解，引導老師們在平時的工作中想的比別人多一點，思考的比別人深一點，研究的比別人新一點。通過“巧設(shè)問、巧遷移、巧匯總”來不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)的引領(lǐng)、多年積淀的教育情懷徹底引燃了老師們的教育熱情，為新學期的專業(yè)成長指出了發(fā)展方向。 ??玩轉(zhuǎn)希沃，創(chuàng)新教育課堂?? 　　為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學，使孩子的課堂更加生動有趣，我園對希沃白板進行了系統(tǒng)操作培訓。從系統(tǒng)的各項基本操作功能介紹，到如何應(yīng)用小工具制作PPT，再到互動小游戲的靈活應(yīng)用，老師們在互動體驗中深深感受到：掌握希沃白板的使用方法尤為重要，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)注入新理念，打開新思路，融入信息化技術(shù)手段，帶給孩子更棒的課堂體驗，從而實現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。 ??總結(jié)提升行以致遠?? 　　最后，蘇園長進行了全面總結(jié)。她強調(diào)多方位培訓給老師們帶來了豐盛的精神大餐，從“想干”到“能干”再到“慧干”，為老師們進行了全方位賦能。在此，蘇園長要求全體教師平時工作中需做到多總結(jié)、勤思考、常反思，堅持三個“深入”，實現(xiàn)三個“更加”，不斷開拓視野，提升人格魅力。相信新的學期、新的啟航，窯頭幼兒園的老師一定能夠?qū)W以致用，讓思想發(fā)聲，讓行動留痕，不僅在時光里趕路，更在工作中思考，生活中悟道，收獲更多的專業(yè)成長和職業(yè)幸福。更陽光、更專業(yè)、更幸福將是高新實幼教師追求的新學期工作狀態(tài)。