<h3> 人們常說，讀萬卷書，行萬里路。在這個假期里，由于各種原因我沒能外出行萬里路，索性就想那就在家靜心閱讀吧，或許閱讀亦是一種旅行呢。<br> 選擇讀《讀書是美的》這本書，起因是覺得這個書名很有詩意，很符合我的審美。除此之外，在聽課中聽到過老師和同學(xué)們之間的對話也會有這樣一句“讀書是美的，學(xué)習(xí)是甜的。”所以，看到這個書名的時候我更加想了解里面講了什么內(nèi)容。<br> 網(wǎng)上下單，書很快就到了，迫不及待地打開，查看封面，翻閱目錄，閱讀序言，才知此書是作者以“美”為系列，在華東師范大學(xué)出版社“大夏書系”出版的幾本書。之前還出版了《學(xué)校是美的》《教育是美的》，而這本《讀書是美的》是第三本。這本《讀書是美的》其實是作者讀書的札記，其中有對經(jīng)典作品的解析，也有對教育著作的感悟，這些書或經(jīng)典，或教育，或文學(xué)，展現(xiàn)了作者在閱讀中發(fā)現(xiàn)美，收獲美，享受美的簡單、純粹之情。</h3> <h3> 此書作者柳袁照，江蘇省蘇州第十中學(xué)原校長，特級校長，正高級中學(xué)教師，語文特級教師，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會會員。近年來致力于“詩性教育”的研究與實踐，提倡“審美課堂”。作者柳袁照長期擔(dān)任中學(xué)校長，是“詩性教育”的倡導(dǎo)者，他用詩性的眼光走進(jìn)教育，觀察教育，發(fā)現(xiàn)教育的美，更發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。</h3> <h3> 讀完此書，我思考了這樣一個問題，作者寫“讀書是美的”，那讀書到底美在哪呢？我想可能是這樣三個方面吧：美在閱讀中享受樂趣；美在尋找教育的真諦；美在靈魂得到了豐盈。<br> 讀書之美，美在閱讀中享受樂趣。真正的閱讀必須要有靈魂的參與，有靈魂參與的閱讀就有如進(jìn)入了精神世界的絕佳風(fēng)景之地。歌德說：“人之所以愛旅行，不是為了抵達(dá)目的地，而是為了享受旅途中的種種樂趣?！痹凇段业腻X理群的<我的教師夢><做教師真難 ?真好>》這個章節(jié)，中我讀到了這樣一段話：錢老先生沒有子女，他把天下小孩都當(dāng)做自己的小孩，如父親般地與他們說話，通話、寫信，有一種感人的大愛精神。作者也說“一個人一生只做一件事，這件事做成看就是大事、奇事。錢先生一輩子只做了一件事：教書?！笔前。鼋處熣骐y，真好！難在哪，難在需要一顆愛心，像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子；需要一顆童心，要善于站在兒童的視角觀察問題，思考問題；需要專業(yè)的自覺，掌握豐富的語言文學(xué)知識，具備對文章的理解能力，流暢的表達(dá)能力等。好在哪？好在職業(yè)帶來的幸福感和成就感。讀作者的文字，有種親切感，似乎在夕陽西下，霞光漫天的傍晚，與一位智者閑坐在湖畔，細(xì)細(xì)聆聽他的教誨，心中一股清泉緩緩流過，清新而甘甜。這就是一場精神之旅吧！閱讀之中的樂趣，是可以言說的，也是言說不盡的。</h3> <h3> 讀書之美，美在尋找教育的真諦。教師如何成為一名幸福的教師，在讀完朱永新的《致教師》之后，作者得到了三個關(guān)鍵詞：閱讀、成長、幸福，這三個關(guān)鍵詞是一條線甚至可以說是一個系統(tǒng)。作為一名老師如何閱讀？作者認(rèn)為應(yīng)該師生共寫隨筆，可以寫教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思自己的日常教育生活，使自己自覺地成長，一個人的專業(yè)寫作史就是他的教育史。讀到這兒，我不由得想到了自己的寫，我有時候覺得自己是一個文藝青年，喜歡用筆記錄生活中的點滴，但我記錄的這些貌似都是撿生活中幸?？鞓返狞c滴，很少有生活和工作上的反思，這就是我所欠缺的，思考還太少，所以進(jìn)步也非常小。作者的這一番話如醍醐灌頂，讓我今后的記錄有了方向。關(guān)于閱讀，在《教師到了今天，竟然需要教他讀書》這個章節(jié)也做了很好的闡述，教師該讀什么？書中說“遇到一本好書就像遇到愛一樣。”確實，邂逅一本好書就似遇到愛一樣，有事，放下書，不一會兒就牽掛，事忙完，馬上接著看，為讀而廢寢，為讀而忘食。書中還給了李鎮(zhèn)西老師給老師閱讀的建議，他希望大家可讀“人生的”“教育的”“教學(xué)的”三大類書。李老師是酷愛閱讀的，曾經(jīng)聽他的講座看到他書房的照片，滿滿幾面墻全都是書，可能他一個月讀的書比我一年讀的還要多。一個年過花甲的老師都仍然在學(xué)習(xí)的路上，從閱讀中汲取精神的養(yǎng)分，更何況我們這群年輕教師呢？所以，教育的真諦就是教師應(yīng)該多閱讀，在閱讀中升華，在閱讀中尋找教育，在閱讀中尋找自己，突破自己。</h3> <h3> 讀書之美，美在靈魂得到了豐盈。此書是作者寫的讀書札記，他說他不寫讀書札記不讀書，或者說讀了書就一定要寫札記。讀書不寫札記，就像漏斗盛水，倒進(jìn)去即流走，何其可惜。他讀楊絳的《記比鄰雙鵲》，讀著讀著，不禁悲從中來，雙鵲飛遠(yuǎn)了，但楊絳一直在我的念想之中，楊絳為我們構(gòu)筑的精神之巢不會被拆。我讀到的精神之巢是先生的大愛，慈悲，是忘卻過去，勇敢面對等等。在品讀《永恒的孤獨的光芒》中，我看到了作者鐘愛的史鐵生和他的散文作品。史鐵生終身被病魔纏繞，但在柳袁照眼里他卻是獨一無二的，是如高峰一般聳立的存在。他說：“我不止一次地讀過史鐵生的散文。史鐵生去世后，我曾說過，從此再也沒有散文了?！痹跁兴@樣寫到“什么是最美閱讀？最美的閱讀在最柔軟的地方，是靈魂與靈魂的相遇與融合?！痹谑疯F生去世后不久，他寫了一首《哭史鐵生》的詩，詩中只字未提思念，未提悲傷，卻讓我潸然淚下，這就是心靈與心靈的交會，生命與生命的共鳴吧！在《褪色的青衫里，究竟藏著什么法術(shù)呢？》這個章節(jié)里，我好像跟隨著作者和余秋雨走進(jìn)了蒼涼的莫高窟，和他們一起悲喜，一起沐浴陽光星光、一起經(jīng)歷風(fēng)雨冰霜；我好像跟著他們一起走進(jìn)沙漠，回頭一看，為自己長長的腳印而高興；我好像還和他們一起坐船仰望白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。作者詩意的文字，平和的敘述，我感受到他每本書都是用靈魂在閱讀，每一篇文章都用靈魂在寫作。徜徉在這樣的文字里，我的靈魂也得到了豐盈和滋養(yǎng)，這何其不是一件幸事？</h3> <h3> 有人說“身體和靈魂總有一個要在路上?！遍喿x，就是最好的精神旅行吧！跟隨著大師的文字在自己的精神荒蕪之處，開墾，撒種，然后靜候繁花盛開，也是一件樂事。作者說讀書是美的，我感同身受，而我也更加認(rèn)為熱愛閱讀的老師是美的，充滿書香氣的教室是美的，充滿書卷氣的課堂更是美的！</h3>
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