以“培”助長，蓄力前行——2023年三亞市義務教育階段教師作業(yè)、命題設計能力專題培訓（初中化學專場）

禮

<h3>　　在最美的秋天，共赴一場詩意的培訓。為了提升教師的作業(yè)和命題設計能力，8月26日下午，三亞市教師作業(yè)、命題設計能力專題培訓（初中化學）的第二場在三亞海洋探索世界培訓中心鯨昭華進行。</h3> <h3>　　本次培訓由三亞市初中化學兼職教研員田玉勝老師主持。</h3> <h3>　　本場培訓主講是陵水縣化學教研員、省級學科帶頭人張志剛老師。張老師多年參與海南中考命題，在課程評價和試題命制方面有一定的研究，多篇論文在國家期刊上發(fā)表。他的培訓的主題為《試題質量標準與考試命題》，具體從以下四個方面展開：</h3> <h3>　　首先，張老師從國家教育方針政策入手向老師們介紹了對作業(yè)、試題命制的新要求。命題要依據(jù)課標，堅持核心素養(yǎng)立意，保證科學性的原則，要不斷提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增加情境性、探究性、開放性、綜合性試題。并全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過長作業(yè)負擔。</h3> <h3>　　張老師提出，衡量試題質量的標準可以從試題的效度、信度、難度、區(qū)分度、教育性、整卷認識這些角度進行。<br><br></h3> <h3>　　張老師認為，命題要遵循三個境界：①基于課程標準理念命題；②基于課程標準總目標命題；③基于課程標準內容標準命題。</h3> <h3>　　張老師通過生動有趣的試題案例介紹了考試命題的技術。在命制試題時我們不僅要堅持核心素養(yǎng)立意，彰顯試題的育人功能，還要落實關鍵能力的考查，同時使用的素材要源于現(xiàn)實情境。</h3> <h3>　　最后，田老師對此次培訓進行了總結，希望老師們將今天所學知識落到實處，回校后根據(jù)班級學生情況，嘗試設計高質量的作業(yè)和試題。<br>　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在今后的教育教學中，愿老師們不斷學習，努力創(chuàng)新，在學習中成長，在成長中感悟。</h3> <h3>撰稿：陳世禮、陳寶樺<br>圖片：曾曉燕、吳少敏<br>審稿：阮麗平、田玉勝</h3>