“暑”你最棒“語”你精彩

張悅

每一顆種子，都應(yīng)該發(fā)芽；每一個夢想，都值得澆灌。隨著“雙減”的全面落地，作業(yè)的優(yōu)化給學生們的學習增添了興趣，提供了展示的舞臺，鍛煉了學生的總結(jié)能力、實踐能力、欣賞美的能力，提升了學生的綜合學科素養(yǎng)，也吸引更多的孩子投入到愛學、樂學、會學、想學的行動中來。高里小學語文教研組深入貫徹新課標理念，各年級在假期作業(yè)布置上加大研究力度，使學生能夠?qū)W有所得，做有所悟。 （一）分層設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)靈活多樣 學生的學習成績各不相同，教師在教學活動中，從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同對象的具體情況，采取不同的作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計出風格各異的作業(yè)，這也正體現(xiàn)了“因材施教”的原則。分層作業(yè)就是要讓每一位學生都感到“我能做，我會做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓不同層次的學生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，既調(diào)動了學生的積極性，又能激勵學生的競爭意識，關(guān)注了每位學生的成長和進步。 （二）跟進督促作業(yè)，完成反饋及時語文假期作業(yè)有部分是朗讀背誦詩文、閱讀名著、寫讀書心得、寫日記、練字等，很難量化檢查，更多的是日復(fù)一日一點點積累沉淀的過程，較長的假期恰恰是提升語文能力的黃金期。老師們假期也毫不放松，通過線上線下渠道對學生作業(yè)跟進檢查和督促，確保學生作業(yè)能夠保質(zhì)保量完成。 （三）優(yōu)秀作業(yè)展示 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”少年，將歷史和未來緊緊焊接；少年，將譜寫中華最璀璨的詩篇！孩子們通過認真摘抄優(yōu)秀詩文，一遍遍反復(fù)誦讀，并配上精美插圖，不僅激發(fā)了想象力，加深了對古詩文的理解，也拉近了孩子們和經(jīng)典詩文的距離。 寫好中國字，做好中國人。假期可是練字的好時候，孩子們在橫平豎直，一筆一畫，一撇一捺的書寫中，享受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。 “腹有詩書氣自華”，讀書是一種幸福，讓人增長知識，使人明白道理，叫人品味生活，令人憧憬未來，給人益處多多，這種幸福別無取代。假期中，同學們以書為友，堅持閱讀，讓書香潤澤人生。 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？矗⒆觽兺ㄟ^細致觀察，筆尖流出了一篇篇精彩的生活日記。 　　豐富多彩的假期作業(yè)，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，在實踐中開闊眼界，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為暑假生活增添了無盡樂趣！ “小扇引微涼，悠悠夏日長”，孩子們用各種方式展示暑期的精彩生活，用作業(yè)記錄自己成長的足跡。時間依舊在趕路，新的故事會在夏日溫柔的晚風中開始。千帆競發(fā)，百舸爭流，在充滿希望的未來時光里，愿雅美少年們在新的學期繼續(xù)追求卓越，盡情施展才華！