“研”途皆風(fēng)景 “語(yǔ)”你共采擷——安陽(yáng)師院“國(guó)培計(jì)劃2023”林州市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)

河順鎮(zhèn)西曲陽(yáng)學(xué)區(qū)

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。研修便是一種讓“水”活起來(lái)非常好的方式，8月18日-26日，來(lái)自林州市的50名小學(xué)語(yǔ)文教師匯聚在安陽(yáng)師院，開(kāi)啟了為時(shí)9天的研修旅程，很幸運(yùn)，我們能參與其中，活動(dòng)內(nèi)容豐富，令人受益匪淺。 專(zhuān)家講座，撥云見(jiàn)霧 本次培訓(xùn)共聽(tīng)了十五位專(zhuān)家的講座，講座內(nèi)容精彩紛呈，王海霞老師從“何為師德？為何涵養(yǎng)師德？如何涵養(yǎng)師德？”三個(gè)方面為我們進(jìn)行了鞭辟入里的講述；柳文生老師通過(guò)解讀新課標(biāo)，為骨干教師的成長(zhǎng)之路指明了方向。陳二軍老師就微課設(shè)計(jì)向我們傳授了其寶貴經(jīng)驗(yàn)，陶嵐老師從班主任視角分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，張捷老師用生動(dòng)有趣的案例把教學(xué)內(nèi)容的誤區(qū)與教學(xué)建議娓娓道來(lái)，解決了很多教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題；徐文祥老師就《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑與研究建議》根據(jù)自己的成長(zhǎng)歷程給教師們給予了誠(chéng)懇、堅(jiān)定的建議；何鳳彩老師把中華文化融入生活、工作、教學(xué)中，讓我們從中華經(jīng)典里每天探尋新的自己；李丹老師通過(guò)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖為我們解答了“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力 ”這一難題；陳靜老師、張水魚(yú)老師、梁玲玲老師、李玉娟老師、唐芳老師、林玉華老師和鄧穎穎老師結(jié)合新課標(biāo)分別從語(yǔ)文教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐、閱讀與教學(xué)、大單元教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、“教課文”為“學(xué)語(yǔ)文”、零起點(diǎn)教育背景下拼音教學(xué)等方面深入分析，將語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我們明白語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)是具體可操，有法可循，有例可援，有樣可仿的。 專(zhuān)家們一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座，結(jié)合教學(xué)案例闡述最前沿的教育理論，對(duì)新課程有見(jiàn)地、精辟地解讀，為參訓(xùn)教師的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，使我們對(duì)新課標(biāo)下的語(yǔ)文教育教學(xué)有了全新的認(rèn)知。 交流研討，互學(xué)共思 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，每一場(chǎng)講座，每一次觀看課例后，專(zhuān)家老師們都會(huì)引導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)行研討交流，學(xué)員們說(shuō)困惑，議優(yōu)缺點(diǎn)，談感受，提想法，展成果。會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)熱烈的掌聲，學(xué)與思的結(jié)合將這次研修活動(dòng)變得充實(shí)有趣。 帶著收獲，重新出發(fā) “其實(shí)地上本是沒(méi)有的路，走的人多了，也便成了路。”專(zhuān)家老師們的講授和引導(dǎo)，刷新了我們的教育理念，拓寬了我們的教學(xué)視野。但真正打動(dòng)我們的是他們的腳踏實(shí)地，他們一直從事一線教學(xué)，這些創(chuàng)新的教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)理念是扎扎實(shí)實(shí)地一步步走出來(lái)的，是不斷思考摸索才探究出的，是具體可行真實(shí)可信的…… 　　活動(dòng)結(jié)束了，但卻是一個(gè)新思考的開(kāi)始，我們將會(huì)乘著這研修培訓(xùn)的東風(fēng)，更新觀念，聚焦課堂，潛心教學(xué)，將學(xué)習(xí)的所思、所想、所得、所獲運(yùn)用在我們今后教學(xué)之中。古都悟道，心之所向；道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可見(jiàn)！