【城幼暑期安全宣傳】第八期——呵護童心，從“心”出發(fā)

而我向你

心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個體在這種狀態(tài)下能很好地適應環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。家長們重視孩子身體健康的同時也不能忽視孩子的心理健康。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學對孩子進行心理教育。 在成長的道路上，每個孩子都是與眾不同的，但家長們的理解卻不太一樣… 家長們通常會有這樣的困惑…“我家孩子太內(nèi)向了”“我家孩子膽子太小了”“我的孩子太好動了”“我的孩子太好強了”孩子好動的，我們希望他安靜一點；太乖的，希望他再活躍些…在我們成人的腦海里，不停地對孩子追求不偏不倚的完美……想一想，這未免是過于苛求。 良好的心理素質(zhì)是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容，全面實施心理健康教育勢在必行。讓我們來共同關注幼兒的心理發(fā)展，為促進幼兒健全心理與健康人格的形成打下堅實的基礎。 幼兒常見的心理問題 1.焦慮焦慮具體表現(xiàn)在幼兒缺乏自信、無端哭鬧、食欲低落、過于敏感。具有這一問題的兒童對于陌生的環(huán)境表現(xiàn)為反應敏感，有擔心害怕，甚至是恐惶不安的現(xiàn)象。常常表現(xiàn)為哭鬧不停，擔心被人嘲笑，對于尚未發(fā)生的事情有過分的關注，同時伴隨有無根據(jù)的煩惱，對于日常微不足道的小事都表現(xiàn)得過分的焦燥。 2.攻擊這類幼兒表現(xiàn)為整日都在東奔西跑，喜歡惡作劇、諷刺挖苦他人，對于美好的物品則表現(xiàn)得毫不愛惜、摔打成癖，常常表現(xiàn)出具有攻擊性的行為。 3.不良的人際關系人際關系主要集中在幼兒與父母、教師及同伴間的關系。在不良的人際關系中，幼兒與他人的互動總是表現(xiàn)為相互排斥、猜疑、攀比、攻擊或獨處，這樣容易使幼兒產(chǎn)生粗暴妄為、任性霸道或不合群、怯懦孤獨等行為和心理的問題。 4.過度害羞兒童特別是女童略有害羞純屬正常，但如害羞過度(包括從來不敢面對小朋友唱歌，從來不愿拋頭露面，從來不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強烈的自卑情緒。 孩子從一出生，就進入了自我意識發(fā)生和發(fā)展的過程之中。父母能夠做到的最好的教養(yǎng)，就是幫孩子去做真正的自己。不比較，不強求，傾聽孩子的需求，給予必要的支持，幫孩子找到自己的特點，打開認識自己的大門，肯定、欣賞并愛自己，這是塑造孩子健康人格的最佳途徑。 教育方法 兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，幫助我們培養(yǎng)孩子的心理健康的方法有以下幾點： 鼓勵法兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚，因此要經(jīng)常鼓勵孩子，孩子通過不斷的被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。 反問法語言是溝通兒童心靈的工具。因此，和孩子談話時要試探、反問、發(fā)問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 講故事法兒童都愛聽故事，應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調(diào)試，還能鼓舞孩子上進。 興趣引導法要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)展其興趣和愛好。 寬嚴結(jié)合法對孩子過寬過嚴都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個健康的心理狀態(tài)和較強的心理素質(zhì)，既需要嚴教又需要寬容。既有組織紀律又有個人的愛好。 注意問題 家長在幼兒心理健康教育方面應注意哪些問題呢？ 1.不過分地關心孩子:過分關心容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。2.不要賄賂孩子:要讓孩子從小知道權(quán)利與義務的關系，不盡義務不能享受權(quán)利。3.不要過于親近孩子:應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。4.不要勉強孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信。5.不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵:打罵會使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。 孩子最好的歸宿其實是喜歡自己，不在意別人眼光并尊重自我價值。不論如何去追求、學習、模仿，最終接納自己、認可自己、相信自己的價值，才會踏上最靠譜最值得過的人生。 呵護童心，從“心”出發(fā)。在孩子心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護，讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂地成長！