夏風夏雨等你來數(shù)研之花次第開——記萬年縣“專家進校園”觀摩研討活動

萬年縣六〇小學李巧珍

少而好學，如日出之陽。 壯而好學，如日中之光。七月如火，八月如歌，夏日的驕陽把豪放的炙熱揮灑大地，但絲毫沒有阻擋我們求知的熱忱。教育師先行，2023年8月25日，六〇小學數(shù)學教師如約在萬年一小六藝館參加數(shù)學培訓。 上午，聽了南通開發(fā)區(qū)實驗小學教育集團的特級教師嚴亞雄的《簡單的周期》這節(jié)課。嚴老師從故事引入（從前有座山……），讓學生感悟規(guī)律，接著借助轉(zhuǎn)盤游戲，巧妙地將學生熟悉的信號燈、帽子、生日歌詞的排列一一展示，讓學生辨析交流，具體體驗。 最后借助“圖形排排隊”來探索規(guī)律，通過活動體驗、抽象概括、設計創(chuàng)造等活動，讓學生感悟周期現(xiàn)象的特征，經(jīng)歷從“混沌”中發(fā)現(xiàn)“秩序”的過程，同時也讓學生感受到了從“有限”到“無限”，從“數(shù)學”到“生活”的哲理與思想。 接下來就是嚴亞雄老師的講座——《念念不忘必有回響》。通過講述嚴老師的成長故事，使我們懂得心中只要有信念、夢想，就會有被回應的那一天。 隨后嚴亞雄老師講述了她的“情思教育”。從理論研讀，到課堂實踐，再到課題探索，"情思"凝聚著團隊的智慧，蘊含著無窮的生長力。嚴老師的“情思教學”，情與思互通，思與情共融。數(shù)學課既要以情感人.也要以思動人;既要有情感色彩的張揚,也要有思維火花的進發(fā).情思數(shù)學著眼于發(fā)展學生的數(shù)學情感和數(shù)學思維.著力于住數(shù)學教學的過程中喚醒學生的情感.讓學生情感更豐富,更真摯,讓學生思維更開放,更深刻. 下午，聽了特級教師夏永立老師的《長方形的周長計算》這節(jié)課。夏老師打破常規(guī)，要讓公開課常態(tài)化。全程只使用簡單的教具（粉筆和卡紙）。通過觀察，思考，分類得出在同一長方形中的不同的位置或沿著不同的邊剪出相同的小長方形之后圖形的變化規(guī)律。不知不覺中滲透了學生的空間想象力和推理能力。 課后就是夏老師的講座——《向深度教學研究更“深”處漫溯》。只有把握好數(shù)學知識的整體框架，對教材內(nèi)容進行“重組”，才能溝通加減乘除之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師應站在數(shù)學學科結構的高度，用結構化的觀點理解數(shù)學教材，用結構化的方法處理數(shù)學教材，將數(shù)學知識“打包”給學生，幫助學生理解數(shù)學知識的內(nèi)涵，建構結構化的思維方式，不斷提升思維品質(zhì)，從而真正促進學生數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展。 讀書，教學，不止于抵達，更需要遠航。相信在名師、專家導師的引領下，我們必將心向遠方，勇往直前！