以“培”助教傳承經(jīng)典——薛家灣第三幼兒園教師國學(xué)培訓(xùn)

工會工作

胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。俯視大地，歷史的腳印留有圣賢的蹤跡；仰望星空，浩渺的蒼穹飄蕩經(jīng)典的回響。翻閱經(jīng)典，尋訪圣人的蹤跡；品讀經(jīng)典，沐浴先哲的光芒。 　　中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的傳統(tǒng)文化。源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典國學(xué)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。為了促進幼兒園教師的專業(yè)性發(fā)展，提高老師自身的綜合素質(zhì)，加強教師對國學(xué)的了解與認(rèn)識。8月22日，薛家灣第三幼兒園特邀準(zhǔn)格爾旗世紀(jì)中學(xué)許敏老師對全體教師開展了題為《近君子遠(yuǎn)小人少憂》的國學(xué)專題培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)中，許老師通過生動形象的講述將《論語》中經(jīng)典的內(nèi)容呈現(xiàn)在我們面前。 　　《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期。主要記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。 　　通過許老師對《論語》的講解，我們了解到對待“過錯”的態(tài)度成了君子和小人的分水嶺：君子時時省察自己，有不良的念頭，有錯誤的想法、做法，及時改正，錯歸于無；小人犯了錯誤，總是把原因和責(zé)任推到別人身上，認(rèn)識不到自己的錯誤，結(jié)果錯誤越積累越多。 　　《論語》中“君子”一詞出現(xiàn)107次，而“小人”一詞出現(xiàn)了24次。在學(xué)習(xí)《論語》中孔子及其弟子有關(guān)君子與小人的言論，讓我們更清晰的認(rèn)識到一定要“知君子，做君子”。 　　《論語》就像一顆顆種子，種進了每一位讀者的心中。它的內(nèi)容，更多的是孔子先生的胸襟與智慧，每一次的接觸，都會讓人變得豁然開朗。 　　今天的培訓(xùn)讓我們從內(nèi)心審問自己，是愿意做君子，還是愿意做小人？我相信大家都會選擇做正人君子，能夠坦蕩光明，而君子之道就藏在以《論語》為代表的儒家經(jīng)典當(dāng)中，等待我們?nèi)ふ?、去學(xué)習(xí)。祝愿大家通過《論語》走向君子之道，完善自我，成為一位頂天立地的君子。 編輯：李霞審核：齊齊格