共讀共享，品讀書香——流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)集團(tuán)校2022-2023學(xué)年第三十一期讀書活動紀(jì)實(shí)

淼兒

腳步走不到的遠(yuǎn)方，文字可以；眼睛看不到的風(fēng)景，文字可以。文以治疾，書以療心；讀書是很好的選擇。 樊登讀書 流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)集團(tuán)校2022-2023學(xué)年第三十一期的讀書活動選取的是樊登讀書的《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》，這本書大體分了三個結(jié)構(gòu)：第一塊是講傳統(tǒng)教育的問題所在；第二塊是講現(xiàn)在這個社會為什么存在著一種轉(zhuǎn)機(jī)；最后講理想的教育到底應(yīng)該是什么樣的。他們還給出了一個范例，就是美國的澀谷學(xué)校。 張付亭校長寄語 帆書《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》薦語 流坡塢鎮(zhèn)中學(xué) 張付亭 《學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭》帶我們暢游世界各國（地區(qū)）的教育，五花八門的教育生態(tài)各有千秋，都是自己國家歷史的產(chǎn)物。當(dāng)然，我們也可以互相借鑒，甚至是融合。 《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》這本書繼續(xù)帶我們顛覆我們的教育觀，更新我們的教育觀念，優(yōu)化我們的教育教學(xué)行為。相信開卷有益，有實(shí)踐、有行動，就有改變、有收獲。 愛爾蘭詩人葉芝曾經(jīng)說，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。應(yīng)試教育下的中國孩子無疑就是那桶水，雖然素質(zhì)教育也提了很多年了，教育發(fā)生的改變也不少，但注水模式還是“外甥打燈籠”。聊以自慰的是，這種模式好像不只是我們“風(fēng)景獨(dú)好”，包括美國，乃至整個世界都差不多?！袄蠋熤v，學(xué)生聽” 統(tǒng)治了教育界，成了天經(jīng)地義的的教育模式，我們是時候來拷問一下這種模式是否能“代”得了教育的“表”？它又是如何危害我們孩子的？作者在書中為我們深入剖析了當(dāng)今全世界教育廣泛面臨的巨大問題：后工業(yè)化時代已然來臨，而我們的教育模式卻仍停留在工業(yè)化時代的樣子——把學(xué)生培養(yǎng)成為工業(yè)社會服務(wù)的、馴良的標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。作者憑著深邃的洞察力向我們展示了當(dāng)今“工廠式”學(xué)校的顛倒、錯誤與可笑之處，告訴我們對個人教育有幫助的內(nèi)在工具和外在環(huán)境是什么，并勾勒出一個人從出生到死亡各個階段的理想教育藍(lán)圖。 共讀一本書 共讀，共聽，讓書籍再也不是一個人的寂寞旅行。老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀與聆聽中尋找靈感，在學(xué)習(xí)中超越自我，開闊了視野，增長了見識，啟迪了智慧。 心得分享 老師們利用業(yè)余時間仔細(xì)聆聽了這本書，并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真書寫了讀后感，并在交流群中積極分享了自己的讀后感。 一個人的閱讀史就是自己的成長史，所有閱讀過的書籍，瀏覽過的文字，終將內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。以書為友，以學(xué)增慧，用閱讀的營養(yǎng)滋養(yǎng)自身，提升言語的表達(dá)能力，用實(shí)際行動證明作為一名教師的魅力，做一個自帶書香的教師。 編輯：陳鑫淼審核：李建陽李春霞