“名師引領(lǐng)定方向研討交流促提升” ——高昌區(qū)教育系統(tǒng)教師2023年暑期集中教育培訓

高昌區(qū)亞爾鎮(zhèn)中學

2023年8月14日，為期兩天的初中英語教師暑期培訓在高昌區(qū)第三中學開始了。 　　為進一步落實2023年市區(qū)兩級教育工作要點的要求。抓好教師隊伍主力軍，推進初中新課程改革順利實施。以及進一步提升九年級英語教學課堂的質(zhì)量。高昌區(qū)教育局在2023年8月14日和8月15日兩天組織召開了初中英語學科名師講座活動， 　　（第一講楊玉紅老師） 　　14日上午的講座是由高昌區(qū)王英名師工作室成員、高昌區(qū)第一中學教研主任、英語教師楊玉紅老師以“初中英語單元整體教學”和“基于單元整體教學的初中英語作業(yè)設(shè)計”兩個主題開展的。。 　　楊玉紅老師從單元整體教學的背景、優(yōu)勢、組織形式、特點及開展單元整體教學的意義等方面詳細闡述了英語學科要以學科大綱為核心，使課程內(nèi)容更加豐富，楊老師結(jié)合實際教學案例教會我們?nèi)绾芜M行單元整體教學設(shè)計、整體把握單元教學。以核心素養(yǎng)為導向的單元學習提倡以大觀念、大項目、大任務(wù)、大問題為統(tǒng)率，在一個單元內(nèi)集中解決某個核心觀念、項目、任務(wù)或問題，并按照其邏輯使相關(guān)知識、技能的學習結(jié)構(gòu)化。進行整體單元教學有助于明確和突出單元學習重點，還鼓勵和培養(yǎng)學生的元認知，同時為學科內(nèi)及跨學科的聯(lián)結(jié)提供可能。 　?。ǖ诙v 朱桂花老師） 　　14日下午高昌區(qū)王英名師工作室成員、高昌區(qū)第一中學英語教師朱桂花以“初中英語聽力教學反思及案例分析”為題呈現(xiàn)的。 　　朱老師首先分析聽力教學中學生在聽力理解方面存在問題主要因為文化背景、語言知識、心理障礙、教師對聽力教學的不重視等四個方面的原因。第二步朱老師就對如何提高聽力教學等方面進行方法指導。在聽前策略、聽中策略、聽后策略等方面給出了有效的建議，讓我們在聽力教學中有方法可以利用。老師們認真聆聽專題講座，并認真記筆記。此次講座內(nèi)容豐富充實，深入淺出，受到全體教師的一致好評 　?。?月15日楊芳老師） 　　講座中，楊芳老師嚴勤老師結(jié)合語言知識運用提醒考察綜述,考生作答常見誤區(qū)以及復習教學建議這三個方面進行詳細闡述，并指出考生作答時常見誤區(qū)包括單詞識記不理想，短語學習碎片化及語篇理解能力不足等。隨后楊老師針對上述情況結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗對教師課堂教學給予相應(yīng)的教學建議并提出要求。他指出教師應(yīng)提供相應(yīng)學習策略，加強學生詞匯的實際能力，同時教師應(yīng)設(shè)計詞匯深層學習活動，從而提升學習生知識結(jié)構(gòu)化水平，此外，教師還應(yīng)重點關(guān)注語篇整體閱讀，并提倡主題意義引領(lǐng)下的學習活動。 　　高昌區(qū)各初中英語教師是以 “知己不足而后進，望山遠岐而前行”的態(tài)度認真聽講座并做好筆記。 活動總結(jié) 　　活動的最后，區(qū)王英初中英語名師工作室成員，主持人任倩倩老師對本次活動進行總結(jié)。任老師指出，在新課標剛剛頒布的時期，此講座為我區(qū)英語教學及中考指明了方向。英語課堂教學不應(yīng)固化的將語法知識單一呈現(xiàn)。而且要學會運用語法為語篇情景服務(wù)，靈活多樣的處理詞匯等知識教學。要學會將語法，語篇及語境有效結(jié)合，從而實現(xiàn)高質(zhì)量英語教學課堂。 知新奮進，篤行不怠 信息賦能，砥礪前行 教學需要新能量的融入，需要新成長。通過今天的培訓，激發(fā)了老師們在學習中成長，在反思中前行的動力，為進一步打造更多高效，高質(zhì)，高能的課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。獨行者速、眾行者遠。 ? 撰寫人：阿明古麗?吐爾地 審核人：哈明珠