2023年騰沖市中小學(xué)班主任心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（第三期）

夕陽(yáng)無(wú)限好

以“銜杯傳水”熱身游戲開(kāi)啟15日下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ?“早戀”主題處理原則? 　　首先進(jìn)入 “早戀”主題處理原則的學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)講究疏導(dǎo)方法，對(duì)待“早戀”學(xué)生我們要從理解、幫助的角度出發(fā)，針對(duì)他們不同心理特點(diǎn)，尋找教育突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，采取最佳方法，方可取得事半功倍之效。 　　進(jìn)行小組討論：學(xué)生階段的愛(ài)情和友情的不同及如何區(qū)分。在小組合作學(xué)習(xí)討論爭(zhēng)辯過(guò)程中，我們的思維呈開(kāi)放狀態(tài)，不同程度的思維相互碰撞，引發(fā)創(chuàng)造的火花，開(kāi)闊我們思路，產(chǎn)生不同的見(jiàn)解、思路，進(jìn)行廣泛的交流，正確的、錯(cuò)誤的、全面的、片面的、簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的各種認(rèn)識(shí)差異都展現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中。 　　接著，分小組進(jìn)行了“早戀”對(duì)他人或自己造成負(fù)面影響的情景劇和“早戀”利弊的辨論賽。 　　“早戀”情景劇分別從三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：“早戀”可能引起不當(dāng)?shù)男袨椤ⅰ霸鐟佟笨赡芤鸬男@暴力、“早戀”可能影響學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。 　　“早戀”利大于弊還是弊大于利的辯論賽。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示雙方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。 ?個(gè)案集中督導(dǎo)? 　　在個(gè)案督導(dǎo)的學(xué)習(xí)中我們知道如何去開(kāi)展。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和共情，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己進(jìn)行思考，不進(jìn)行過(guò)多干預(yù)。經(jīng)過(guò)個(gè)案督導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我應(yīng)該吸取教訓(xùn)，總結(jié)自己的不足，不斷提高自己的能力。