聚焦育人培素養(yǎng) 共學(xué)單元促成長(zhǎng) ——繁峙縣2023年暑期中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)(小學(xué)語文課標(biāo)培訓(xùn)專場(chǎng))

心靈港灣

問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。 為適應(yīng)新課程改革，更進(jìn)一步提高我縣教師整體素質(zhì)，提升教師教育理念、教育能力和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，繁峙縣教科局精心組織開展了2023年暑期中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。 　　新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版）》對(duì)語文教學(xué)工作提綱挈領(lǐng)性的指導(dǎo)值得我們一線教師仔細(xì)斟酌和研究。 更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，學(xué)習(xí)任務(wù)群下的大單元教學(xué)，是每一位語文教師當(dāng)下的必修課。 　　 此次活動(dòng)分主題、分學(xué)科，在不同會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。 8月10日下午、11日，為期一天半的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)在濱河小學(xué)四樓會(huì)議室開展。 　　每一場(chǎng)培訓(xùn)，在楊苗苗老師的開場(chǎng)中拉開帷幕。 專家引領(lǐng)? ? ?撥云見日 時(shí)間:8月10日下午專家:山西省太原市迎澤區(qū)教研科研中心副主任李俐講座題目:《堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向強(qiáng)化單元整體教學(xué)》 　　李老師一下午圍繞“為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)？大單元教學(xué)是什么？為什么組成大單元教學(xué)”幾方面，并結(jié)合具體實(shí)例呈現(xiàn)給我們新課標(biāo)下語文教學(xué)的新樣態(tài)。 李老師的講解理論性極強(qiáng)，為我們進(jìn)行大單元教學(xué)指明了方向。我們需要將李老師的講解內(nèi)容內(nèi)化成自己的理解，在教學(xué)中確定學(xué)習(xí)主題，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)的任務(wù)情境下完成教學(xué)任務(wù)。我們只有讓孩子在做事中學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生不僅明白知識(shí)是什么，還能明白知識(shí)是怎么來的，知識(shí)有什么用，這樣才能真正將知識(shí)本位上升到素養(yǎng)本位，真正落實(shí)好“立德樹人”的終極目標(biāo)。 時(shí)間:8月11日上午專家:李小燕講座內(nèi)容:《學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》 　　李老師一上午圍繞大單元、結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)任務(wù)群三個(gè)方面，結(jié)合生活中的實(shí)例給我們做了詳細(xì)講解，尤其是針對(duì)大單元教學(xué)給我們做了具體闡釋，解決了老師們心中的困惑，也讓我們明白在學(xué)習(xí)主題引領(lǐng)下，單篇教學(xué)仍可以作為教學(xué)新樣態(tài)，單篇教學(xué)同樣也可以實(shí)現(xiàn)大單元教學(xué)，并鼓勵(lì)老師們嘗試向大單元方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　李老師的講解幽默風(fēng)趣，把生活中人們熟知的“燉肉”與大單元教學(xué)緊密聯(lián)系，層層深入，淺顯易懂。 時(shí)間:8月11日下午專家:嵐縣教育教學(xué)研究室郭蕤講座題目:《核心素養(yǎng)下學(xué)習(xí)任務(wù)群驅(qū)動(dòng)的小學(xué)語文單元整體教學(xué)》 　　郭老師下午的講座從兩大板塊，即小學(xué)語文單元整體教學(xué)和作文教學(xué)體系為我們做了精彩的分享，尤其是嵐縣的“12345”實(shí)踐型語文教學(xué)模式，為老師們提供了一個(gè)很好的范本，讓我們?cè)谌蝿?wù)群下如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)有了更好的參照，在郭老師這樣接地氣的培訓(xùn)下，我們的單元整體教學(xué)也會(huì)有自己的模式，我們的作文教學(xué)也能精準(zhǔn)地抓住訓(xùn)練點(diǎn)，提升學(xué)生寫作能力。 奮楫揚(yáng)帆? ? 賡續(xù)前行 　　老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)裆钏?，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。 精美筆記? ? 見證收獲 　　不登高山，不知天之高也 不臨深溪，不知地之厚也 一個(gè)好的教學(xué)模式應(yīng)該是：在實(shí)施“學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下的單元整體教學(xué)”時(shí)，將“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并加以組織，把握整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“學(xué)習(xí)任務(wù)”為中心，實(shí)施“單元整體教學(xué)”，本次新課標(biāo)培訓(xùn)，為我們提供了有效的策略指導(dǎo)，新學(xué)期我們將把新課標(biāo)踐行于課堂之上，通過豐富多樣的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為新課程改革的落地發(fā)揮更大的作用。