假期賦能，線上共學——郭愛霞名師工作室暑期培訓研討活動

琪琪琪

? ? ? ?為切實提高教師的理論素養(yǎng)與論文寫作能力，促進教師的全方位成長，郭愛霞名師工作室于2023年8月11日開展了暑期線上培訓活動，本次活動分三個方面進行 一、論文寫作培訓 ? ? ? ?周序老師從五個方面做了《中小學教師撰寫論文的方法及投稿策略》的分享，分別是 1.兩種常見的教學論文寫作套路 2.如何梳理出一篇論文的結構 3.一般性的寫作要求 4.我怎么知道我的論文寫得好不好？ 5.論文的投稿 ? ? ? ?周序老師在講座過程中配合豐富的案例講解如何寫流程式論文和教學觀點式論文 ? ? ? 論文寫作培訓結束后，工作室郝斌老師、劉斯殿老師、蘇婉瑩老師、孫冬雪老師、楊彩虹老師、胡麗麗老師分享了自己的論文寫作心得： ? ? ? 郝斌老師談到寫作論文是我們一線教師成長的必由之路。寫論文時需要有明確的問題和深度的思考，同時要注意論據(jù)的提供和論證的邏輯性，在投稿時也要選擇合適自己的雜志，遵循規(guī)范的格式。在今后的教學實踐中更加注重論文的撰寫和投稿，以提高自己的教學水平和學術影響力。 ? ? ? ?劉斯殿老師從論文的選題、論文結構和論文的具體內(nèi)容三個方面分享了寫作經(jīng)驗 ? ? ? ?蘇婉瑩老師談到了自己論文寫作的困惑及學習心得多閱讀、多觀察、多思考和多嘗試 ? ? ? 胡麗麗老師談到1、論文寫作是對實踐的再認識，有助于教學水平的提高； 2、是研究成果的記錄，有助于教研能力的提高； 3、是教育教學的積累，有助于加快個人成長步伐二、數(shù)學教學中如何有效培養(yǎng)學生的思維進行“交流研討” ? ? ? 在本次線上培訓活動中，工作室老師們就數(shù)學教學中如何有效培養(yǎng)學生的思維進行了交流研討。 ? ? ? 巨波老師以課堂提問為主談如何培養(yǎng)學生的思維 ? ? ? 田玉娥老師以具體的題目通過一題多解展示在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 ? ? ? 張海秀老師通過四個方面介紹了好課堂如何成就好思維 ? ? ? 劉中益老師分享了他在培養(yǎng)學生數(shù)學思維上的做法：1、增加學生個人的學習興趣2、采用靈活多變的課堂教學方式3、課后作業(yè)的分層布置 ? ? ? 尹金芬老師利用多樣化教學方法鍛煉學生的思維能力，重點培養(yǎng)學生邏輯思維確保學生思維發(fā)散，通過強化學生數(shù)學思維提高學生判斷能力 ? ? ? 張歡老師也給大家分享了她初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生思維能力的幾點做法 ? ? ? 在研討過程中，工作室成員積極參與學習，認真做好學習筆記。結合各自的實際情況進行了有針對性的反思，撰寫了培訓感悟并提交到工作室群里進行了分享 ? ? ? 分享結束后郭老師對本次活動做了總結并充分贊揚了今天12位老師為本次培訓活動精心準備的PPT。 最后郭愛霞老師對工作室近期的工作進行了安排 ? ? ? 本次培訓讓成員們進一步明確了各自的成長目標和途徑，點燃工作熱情，凝聚了團隊力量，專家的講座在點亮成員心燈的同時也照亮了工作室前進的道路，真是收獲滿滿，干貨多多。