對(duì)話校本研修賦能教師成長(zhǎng)—2023年范縣中小學(xué)教科研能力提升培訓(xùn)會(huì)第四篇章：校本研修

張秀玲

校本研修是學(xué)校發(fā)展的重要引擎，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要助推器。為促進(jìn)校本研修項(xiàng)目的規(guī)范實(shí)施與創(chuàng)新，提升校本研修負(fù)責(zé)人的管理與研究水平，進(jìn)一步推廣校本研修優(yōu)秀成果和典型經(jīng)驗(yàn)，2023年8月9日下午，范縣教育局中小學(xué)教研室特邀請(qǐng)西安交大附屬中學(xué)孫鵬偉校長(zhǎng)做了一場(chǎng)以《中小學(xué)校本研修的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)》為專(zhuān)題的講座。 　　范縣教育局中小學(xué)教研室溫曉彤老師對(duì)孫鵬偉校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)殷切希望參培學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)校本研修開(kāi)闊教學(xué)視野提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做研修型的教育工作者。 　　孫校長(zhǎng)以“校本教研行動(dòng)和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的重要性”為切入點(diǎn)進(jìn)入了培訓(xùn)主題，主要包括以下五個(gè)方面： 1.學(xué)校校長(zhǎng)是培植校本研修文化的第一再造者 2.管理團(tuán)隊(duì)是踐行校本研修文化的第一執(zhí)行者 3.教學(xué)校長(zhǎng)是建構(gòu)校本研修活動(dòng)的第一策劃者 4.學(xué)科組長(zhǎng)是組織教育教學(xué)研究的第一引領(lǐng)者 5.教師發(fā)展是開(kāi)展校本研修成效的第一評(píng)價(jià)者 　　在講座中，孫校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校校長(zhǎng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等加強(qiáng)校本研修文化的培植工作，通過(guò)分享自身實(shí)例“師生讀書(shū)工程”的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)習(xí)文化的重要性，并加強(qiáng)行動(dòng)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師自身要制定職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的反思，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。孫校長(zhǎng)還指出教學(xué)校長(zhǎng)要開(kāi)展“有主題、有引領(lǐng)、有交流、有研討、有實(shí)踐、有反思、有成果”的校本論壇，讓教師在積極參與的準(zhǔn)備過(guò)程中得到成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)指出在組織教育教學(xué)研究中，教研組長(zhǎng)要引領(lǐng)一線教師開(kāi)展教學(xué)研究，以科研思路重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到證明，從而使教學(xué)工作走向更好的方向。 　　孫校長(zhǎng)由淺入深、旁征博引，利用各種事實(shí)案例抽絲剝繭、有條不紊地把校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施詮釋得淋漓盡致，讓在座的老師們更深入更全面的認(rèn)識(shí)和理解校本研修。 　　最后，教研室溫曉彤老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望老師們通過(guò)本次培訓(xùn)，結(jié)合所學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校原有的校本研修方案進(jìn)行再思考再完善，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本研修活動(dòng)扎實(shí)、深入開(kāi)展。 　　知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。校本研修是一次苦旅，更是一個(gè)破繭化蝶的過(guò)程，只要學(xué)思結(jié)合，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，滿懷赤誠(chéng)之心與堅(jiān)定信仰，力求新成長(zhǎng)、新突破，相信“研”途一定會(huì)收獲繁花似錦。