關(guān)注健康，從“心”出發(fā)—2023年長(zhǎng)葛市中小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)古橋教育 <p class="ql-block"> 心理健康教育是心理素質(zhì)教育與心理健康教育的簡(jiǎn)稱，它是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。其目標(biāo)是培育良好的性格品質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，即教育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行。</p><p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注，同時(shí)豐富老師們的專業(yè)知識(shí)，2023年8月9日，在長(zhǎng)葛市金英學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)行了一天的心理健康專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 8月9日上午，由隋飛霞老師帶來(lái)《自我認(rèn)知課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題。隋老師通過(guò)具體的案例，分析解讀了教學(xué)工作中通常會(huì)遇到的一些問(wèn)題，為老師們今后的心理健康工作的開(kāi)展指明了方向，同時(shí)也讓大家對(duì)自我認(rèn)知有了更深層次的理解。</p> <p class="ql-block"> 8月9日下午，由華林飛老師帶來(lái)了《凝聚教育合力的溝通技巧》。華老師通過(guò)自身與學(xué)生相處中發(fā)生的事情，以詼諧幽默的方式進(jìn)行了分享、分析，引得在場(chǎng)的各位老師陣陣歡笑和掌聲，在這個(gè)過(guò)程中，各位也明白了如何以靈活幽默的方式化解與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的講課都通過(guò)不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)本次培訓(xùn)，也讓我們明白教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。 因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。</p> 心理健康老師教育教師學(xué)生心理專題長(zhǎng)葛市案例培訓(xùn)