用“心”呵護心的健康敏敏 <p class="ql-block">2023年8月7日，頂著烈日，帶著激情，秉著認真學習的態(tài)度，100名思政教師和50名心理健康教師齊聚在通山縣職教中心報告廳，參加為期三天的培訓學習。</p> <p class="ql-block">此次培訓從專家組，領導小組的到場陣容，可見縣領導對老師培訓的重視。在余進老師的主持下，開班典禮正式開始。</p> <p class="ql-block">通山縣職業(yè)教育中心黨委成員，工會主席金國治同志致歡迎詞。</p> <p class="ql-block">通山縣實驗高級中學阮曉潔老師作為學員代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block">通山縣教育局黨組成員，副局長徐廣臣同志總結(jié)講話，領導的發(fā)言，既提出了要求，更寄予了厚望，同時也是對我們教師培訓工作的支持。</p> <p class="ql-block">接下來湖北科技學院劉宗南教授為我們做《“四有”好老師使命擔當與教師發(fā)展》的專題講座。</p> <p class="ql-block">劉教授從五個方面系統(tǒng)地講述了教師各方面的素質(zhì)與教師發(fā)展，讓我們牢記自己的責任與擔當。</p> <p class="ql-block">劉教授連續(xù)的發(fā)問值得我們深思。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在社會對教師的要求越來越高，所以教師更要從多個方面不斷提升自己。</p> <p class="ql-block">最后，在學員的總結(jié)中我們結(jié)束了上午的學習。</p> <p class="ql-block">糧食喂飽我們的身體，精神食糧卻能豐富我們的靈魂。</p> <p class="ql-block">下午湖科的楊孝教授為我們帶來了《教師心理健康與促進》的知識講座。</p> <p class="ql-block">劉教授系統(tǒng)地闡述了健康和心理健康的區(qū)別，心理健康的狀態(tài)和影響心理健康的因素等多方面內(nèi)容，讓我們在關注學生心理健康的同時，更要關注自己的身心健康。</p> <p class="ql-block">8日上午，湖科盧會醒教授和我們分享了《學生心理健康問題早期發(fā)現(xiàn)與干預》的知識講座，盧教授不僅學識廣博，而且語言幽默風趣，讓人印象深刻。</p> <p class="ql-block">8日下午，來自武漢高級中學的耿喜玲老師，用具體的事例，有效的解決方法，讓我們在今后的一些工作中找到了方向。她講述的“覺察力”和“心理危機的疊加性”理論深深的印在我的腦海里。</p> <p class="ql-block">9日上午，湖科洪艷萍教授的《助人行為之如何有效助人》讓我們知道：幫助往往是出于好的動機，但有時也具有一定的負面含義和作用，我們應該向受助者傳達信心，相信他們能朝著最有利于他們自己的目標努力。</p> <p class="ql-block">9日下午李銘教授的《應急救護知識講座》讓人受益匪淺，筆記圖片分享出來，希望看到的人也能有所收獲。</p> <p class="ql-block">鼻出血處理方法。</p> <p class="ql-block">外出血處理方法。</p> <p class="ql-block">癲癇發(fā)作時，圖片上A、B、C、D四種處理方法都不可取，我們按照E來進行處理。</p> <p class="ql-block">關節(jié)扭傷處理方法。</p> <p class="ql-block">燙傷處理方法。</p> <p class="ql-block">犬咬傷處理。</p> <p class="ql-block">輕微氣道梗阻。</p> <p class="ql-block">輕微氣道梗阻處理方法。</p> <p class="ql-block">嚴重氣道梗阻。</p> <p class="ql-block">海姆立克急救法。</p> <p class="ql-block">心肺復蘇常識。</p> <p class="ql-block">有人暈倒處理方法。</p> <p class="ql-block">學有所得，學以致用。希望以后有機會參加更多有關心理健康能力提升的培訓，把所學的知識運用到平時的班級管理和班會課中去。</p> 心理健康教師教授處理通山縣我們知識講座培訓方法老師