<p class="ql-block" style="text-align: right;">——陸遙遙</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">在教育上</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">環(huán)境所扮演的角色相當重要</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">并將其融入自己的生命</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ——瑪利亞·蒙臺梭利</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主性和主體性，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”。 </p> 多“材”多藝 <p class="ql-block"> 材料的投放，有助于引起幼兒的游戲和各種積極探索活動。在區(qū)域材料投放中，老師們根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平提供了豐富多樣的材料供幼兒選擇，引導幼兒進行深層次和挑戰(zhàn)性的活動。</p><p class="ql-block"> 充足多樣的游戲材料不僅可以豐富幼兒區(qū)域活動獲得的動機和構(gòu)思，更能引發(fā)幼兒的聯(lián)想和創(chuàng)造。</p> 妙“區(qū)”橫生 <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲是一把開啟幼兒快樂大門的鑰匙。各班教師根據(jù)不同空間、不同領(lǐng)域、不同幼兒年齡特點，以有趣味、可探究、多選擇的理念創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域環(huán)境，多方面地讓幼兒獲得感知體驗。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 如果說教室里有這樣一個地方，可以讓幼兒自由發(fā)揮，迸發(fā)無窮想象，那這個地方一定是藝術(shù)區(qū)了。</p><p class="ql-block"> 幼兒在各種材料中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓想象力和創(chuàng)造力盡情釋放！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">· 秋天里的美工·</p><p class="ql-block"> 孩子們用粘貼、印刻等多種方式描繪秋天的美景！</p> 科學區(qū) <p class="ql-block"> 提到科學，你想到了什么？發(fā)明科學小實驗、人工智能機器人，還是神秘的宇宙？ 每個幼兒天生充滿好奇心和探索的欲望，根據(jù)當前主題秋天，孩子們在農(nóng)耕“大白菜”里獲得了許多農(nóng)田里的知識，對植物，尤其是秋天里的植物水果等都非常感興趣，孩子們可以帶一些蔬菜等在科學區(qū)進行觀察并作相關(guān)的記錄。</p> 建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)是孩子們自己的天地，在屬于自己的空間里感受和創(chuàng)新，自由自在地探索。建構(gòu)區(qū)的孩子往往十分忙碌，因為他們的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài)，造型各異的模型車輛、小房子……促使孩子們樂此不疲地在自己的小天地里暢游。</p><p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)中的材料分為：實木積木材料和其他日常生 活中的材料。孩子們運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。可以讓幼兒在自主探索的過程中，積累生活經(jīng)驗，提高動手能力。</p><p class="ql-block"> 孩子們根據(jù)季節(jié)、當前主題內(nèi)容，準備給我們的農(nóng)耕大白菜搭建一個秋日里的農(nóng)莊，這樣就方便我們種植更多秋天里的蔬菜瓜果啦！</p> 服裝店 <p class="ql-block"> 幼兒通過在游戲中體驗到“顧客”和“老板”之間的等價交換，感受到“交易”的樂趣。游戲中，鼓勵幼兒用“歡迎光臨”“謝謝”“不用謝”等詞語與人交往，發(fā)展幼兒的人際交往和語言表達能力，同時結(jié)合“什么人最受歡迎”的話題，引導幼兒在游戲中學會尊重別人，做到不插隊，不亂丟玩具等行為。</p><p class="ql-block"> 在生活技能上，幼兒學習翻衣服、疊衣服的本領(lǐng)，并能將這些本領(lǐng)融入到一日生活中。藝術(shù)上，創(chuàng)造條件鼓勵幼兒和爸爸媽媽親子制作以“秋葉”為主題的服飾，不僅增進親子情感，還鍛煉幼兒自信、大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。</p> 糖果鋪 <p class="ql-block"> 1.游戲開始前，可以通過和孩子一起回憶過往購買糖果的經(jīng)歷、展示游戲材料和統(tǒng)計形式等方法，為孩子創(chuàng)設(shè)更加真實的糖果店情境氛圍，提高孩子對于“糖果店一日小主人”這一角色的信念感。</p><p class="ql-block"> 2.每個孩子的數(shù)學能力發(fā)展水平都有區(qū)別，游戲?qū)y(tǒng)計的速度沒有統(tǒng)一的要求。因此，無需催促進程，而需要關(guān)注孩子使用統(tǒng)計表的情況，并及時給予引導和鼓勵，并多為孩子提供表達想法的機會。</p><p class="ql-block"> 3.糖果店角色扮演的身份不是固定的，我們可以根據(jù)實際情況進行游戲內(nèi)容、身份扮演的調(diào)整。</p> 照相館 <p class="ql-block"> 通過前期活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒最感興趣的還是游戲，結(jié)合生活實際聯(lián)想到在班級里創(chuàng)設(shè)一個照相館。我們最大限度的支持幼兒的需求和想法，邀請家長參與豐富游戲內(nèi)容。讓幼兒在游戲中親身體驗。經(jīng)過生活經(jīng)驗、小組討論、自我嘗試、經(jīng)驗積累后主動去嘗試和思考，不斷的收獲成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>— END —</b></p><p class="ql-block"> 皮亞杰提出：“兒童智慧源于材料。”區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。區(qū)域活動材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操作過程中就會更自信、大膽。</p><p class="ql-block"> 在區(qū)域活動中，我們堅持從幼兒的需要出發(fā)，為其創(chuàng)設(shè)開放、輕松、愉快的學習環(huán)境，引導幼兒大膽、主動參與區(qū)域活動。尊重幼兒天性，讓其在區(qū)域活動中自主學習，快樂成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">讓游戲真正地成為孩子們</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">和世界對話的最好通道</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓他們在游戲中學習</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在游戲中體驗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在游戲中成長</p>
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